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一、引言
1.1研究背景与缘起
在社会持续发展与教育思想不断革新的时代背景下，中学历史教学正经历着深刻的变革，从传统的单纯知识传授模式，逐步向侧重学生思维能力与实践能力培养的方向转变。这种转变不仅是教育理念的更新，更是适应时代发展需求的必然选择。在当今社会，对人才的要求已不再局限于知识的储备，更强调其运用知识解决实际问题的能力、批判性思维以及创新精神。历史学科作为一门承载着丰富人类经验和智慧的学科，在培养学生综合素养方面具有独特的价值。
传统的中学历史教学，往往侧重于历史知识的记忆和复述，学生在学习过程中更多是被动接受知识，缺乏对历史事件的深入思考和对历史规律的探索。这种教学模式虽然能够让学
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