（必威体育精装版）25年春教科版六年级科学下册第二单元教学计划.docx

2生物的多样性

本单元以研究生物的多样性为载体，帮助学生建立生物多样性、生物的遗传变异及生物进化等科学概念，提升科学探究的能力，树立人与自然和谐相处的意识。

本单元共7课，大致分为4个部分。

第1~2课“校园生物大有哪些信誉好的足球投注网站”和“制作校园生物分布图”，在调查、交流、汇总校园内生物的过程中学习研究区域内生物多样性的方法（二歧分类法、制作生物分布图），体会生物种类的多种多样，认识到生物生存需要一定的环境。

第3~5课“形形色色的植物”“多种多样的动物”与“相貌各异的我们”，通过比较植物、动物、人类的后代和亲代的异同，了解生物的遗传变异现象，理解同一种生物也存在个体间的差异，体会生物世界的多种多样。

第6课“古代生物的多样性”，通过观察研究化石，认识古代生物，了解古代生物的多种多样，建立古代生物与现代生物之间的联系，体会生物的进化现象。

第7课“保护生物多样性”，通过了解生物与人类的关系，理解生物多样性的价值，树立保护生物多样性的意识。

经过5年多的学习，学生已经感受到了生命世界的丰富多彩。对于生物的多样性，学生也有了自己的认识，但他们此时的认识还是模糊的、零散的。因此，本单元主要帮助学生建立“生物是多种多样的”的认识，形成生物多样性的观念。

生物多样性是一个内涵丰富而复杂的概念，对六年级的学生而言，要从广袤的自然角度开展学习是抽象的、难以理解的。因此，我们在教学中要以小见大，从学生熟悉的植物、动物着手，循序渐进地引导学生进行探索，感悟自然界生物的多样性。

1.了解学生的认知水平，促进学生的学习进阶。在上课前，学生已经具有了对生物多样性、遗传多样性的模糊认识，我们可以采用画图、调查测试、访谈等方法了解学生的前概念。在了解学生前概念的基础上，开展有效教学，不断修正和完善学生的原有认知，不断构建科学概念，实现由前概念到科学概念的自然过渡与衔接。

2.了解学生的观察特点，发展学生的学习能力。六年级学生容易出现观察不深入、不细致的问题，因此，在教学时，可以设置一些启发性的情景，指定观察的方向，引导学生进行有意识、有目的地观察。与此同时，要引导学生把零碎的信息放在整体中去感受，通过不同的感官从不同的角度观察同一事物，从而逐渐提高观察能力。

第6课古代生物的多样性

(教材P34～35)

授课时间：______________累计____1____课时

课题

古代生物的多样性

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道远古时期，地球上存在着不同的生物。

2.知道有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。

3.知道化石保留了古代生物的相关信息。

科学探究目标

1.能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。

2.能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。

科学态度目标

1.表现出探究古代生物的兴趣。

2.能基于证据表达自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

意识到对古代生物的研究有助于我们认识生物及地球环境的发展变化，体会科学研究的意义。

教学

重难点

重点：观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物，了解古代生物的多样性。

难点：通过比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。

教学

准备

为学生准备：生物化石图片及相关文字资料、橡皮泥、植物叶、鱼骨或贝壳等、学生活动手册。

教师准备：教学课件、古代生物与现存生物的相关视频资料。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：播放云南禄丰发现罕见巨型恐龙化石的相关视频。

2.讲解：恐龙是人类从未见过的生物，像恐龙这样的古代生物因为无法适应新的环境而在地球上灭绝了。但我们却能借助化石，将它们复原，重新展示在大家面前。什么是化石呢？化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。

3.揭题：那么，远古时期地球上有过哪些生物呢？这些生物与现在的生物相像吗？这节课，我们就一起来研究“古代生物的多样性”。（板书：古代生物的多样性）

【设计意图】通过视频引入，聚焦恐龙化石，激发学生学习本课内容的兴趣，顺势揭示课题。

探索

与研讨

探索一：恐龙化石和猛犸象化石

1.活动：出示昆明鱼化石图片及资料，引导学生认真阅读。

2.提问：你们知道了什么？有哪些猜测？（预设：昆明鱼有一条比较原始的脊椎，可能是现代脊椎动物的祖先。）

3.过渡：从1822年人类首次发现恐龙化石以来，陆续出土了不同种类恐龙的化石。（教学提示：出示始祖鸟化石图片。）

4.提问：观察图片，大家认为这可能是什么动物的化石？为什么？（预设：可能是鸟类的化石，因为它有尖尖的喙，有腿骨和翅膀，与鸟类相似。）

5.讲解：（教学提示：