九年级语文上册科普知识第15课火星__地球的孪生兄弟教案新教版汉语.docVIP

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第十五课火星——地球的“孪生兄弟”

课题

第十五课火星——地球的“孪生兄弟”

第一课时讲解词语

教学目标

教学目标：学生要驾驭“孪生，尘暴，窟窿，证明，来源，蒸气”等词语的精确读音和精确用法。

实力目标：学生能用“分别，缺陷，导致，接触，光秃，吸引力”等词语造句。

情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化

重点

难点

重点：词语的精确读音的驾驭。

难点：驾驭词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。

前提诊测题

1.抽几名学生读一读词语。

2.检查学生的预习状况。

3.全班学生拿出听写本听写词语。

课前打算板书导入新课

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：引导法，讲解法

学习方式：合作学习方式

导入新课

课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。

教

学

过

程

老师活动设计

学生活动设计

教学内容1．老师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。③重点词语造句。

干枯：没有水了。1.去年南方出现旱情，不少河流干枯了。2.他的水井在一年中干枯的时间越来越长——而且每一滴水都要从最多4千米之外的地方运来.

证明：证明其的确.1.这证明了他没有说假话。

2.?原子核形变证明壳层结构.

推断：推想断定.1.依据种种迹象,我们可以推断,那天他们肯定经过了激烈的搏斗。?2.博士由试验结果推断出一条好用的公式。

孤独：孤寂冷清。1.爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很孤独。2.只有孤独的人,才拥有丰富的内心世界。渺茫;(希望，机会等)很小。

板书设计

第十四课

板书设计：圆满

兴盛

由来

作业

抄写词语，预习新课。

总结

自主阅读，通过查词典，小组探讨等方式学习字词，理解课文。通过学习本课30个词语，希望同学们下来多用。

教学后反思

任课老师姓名：日期：2014年月日.

课题

第十五课火星——地球的“孪生兄弟”

总--5--节第-2-课时理解课文

教学目标

教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。

2.让学生会读并理解课文中出现的生词。

3.在讲课过程中，通过学生间的相互沟通进行合作学习。

4.使每个学生完全理解课文内容和结构。

实力目标：学生驾驭课文内容。

情感看法与价值观：激发学生探究宇宙奇妙的爱好和培育科学探讨的志向，懂得大胆推想和科学论证是探讨宇宙的重要手段

重点

难点

重点：熟读课文及驾驭课文。

难点：驾驭课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

前提诊测题

1.用下列词语组成词组

证明____,推断_____孤独__________干枯

2.找几个同学朗读课文检查预习状况。

3.做相关练习

课前打算板书导入新课

教学方法：启发式教学提问法、探讨法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。

导入：

2.什么是“孪生兄弟”？（同一胎诞生，双胞胎）?

教

学

过

程

老师活动设计

学生活动设计

教学内容：1．老师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示学问与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学内容

依据课文内容回答问题。

课文共几个自然段？每一个自然段都写了些什么？介绍了几个方面的内容？哪些自然段是写了同一个内容？课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？串讲课文

第一段（1）由“孪生兄弟”推想火星上有水和生命的存在?

其次段（2-5）推想火星上水的两种来源?

第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的缘由?

这节课我们学习了课文的1－5自然段，了解到火星和地球非常相像，好比——一对“孪生兄弟”。科学家通过探讨，证明了火星上曾经有水，并推想出火星上水的两种来源。那么，地球上的水留了下来，而且孕育出来生命；火星上的水原本可能比地球的还多，为什么没能留住呢？下节课我们接着来探讨。

板书设计

板书设计：一、熟读课文；

二、回答问题;

作业

熟读课文，抄写课文。

总结

通过读课文，让学生对课文有初步了解

教学后反思

任课老师姓名：日期：2014年月日.

课题

第十五课火星——地球的“孪生兄弟”

总--5--节第-3-课时讲解