风气监督员教案.docVIP

风气监督员教案

一、课题

风气监督员

二、教学目标

1.知识目标

-让学生了解风气监督员的职责和重要性。

-熟悉风气监督员在不同场景（如学校、班级等）中的工作内容。

2.能力目标

-通过小组讨论和案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-提高学生的沟通能力和团队协作能力，以便在担任风气监督员工作时能够有效开展工作。

3.情感目标

-培养学生的责任感和正义感，增强学生对良好风气维护的意识。

-激发学生积极参与学校和班级管理的热情。

三、教学重点难点

1.教学重点

-风气监督员的职责范围。

-如何在实际场景中有效地履行风气监督员的职责。

2.教学难点

-处理在监督过程中遇到的人际关系问题，如与同学产生矛盾等。

-针对不同风气问题制定合适的监督策略。

四、教学方法

1.小组讨论法

-将学生分成小组，针对风气监督员的相关问题进行讨论，促进学生之间的思想交流和团队协作。

2.案例分析法

-通过实际案例的分析，让学生更加直观地理解风气监督员的工作内容和可能遇到的问题。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来了解一个特殊的角色，他们就像校园风气的守护者，那就是风气监督员。”

2.风气监督员的职责讲解（20分钟）

-教师发放一份关于风气监督员职责的资料，资料内容如下：

-在学校里，风气监督员负责监督同学们的日常行为规范。包括遵守学校规章制度，如按时上课、不迟到早退、遵守课堂纪律等。

-在班级中，风气监督员要关注同学们之间的相处关系，倡导团结友爱、互相帮助的氛围，同时制止打架斗殴、恶语相向等不良行为。

-对校园环境的维护也有监督责任，如制止乱扔垃圾、破坏公共设施等行为。

-教师讲解资料中的重点内容，边讲解边提问学生：“如果有同学在课间打闹影响到其他同学休息，风气监督员应该怎么做呢？”引导学生思考并回答。

3.小组讨论（30分钟）

-将学生分成5组，每组6-7人。

-每个小组进行讨论，教师巡视各小组，参与到小组讨论中，引导学生从不同角度思考问题，例如：“在处理作弊的同学时，我们除了制止他，还需要考虑如何保护他的自尊心呢？”

-讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。例如，第一组代表说：“对于考试作弊的同学，我们会先悄悄提醒他，如果他不听，我们会在考试结束后向老师报告，并且在报告过程中尽量不让太多同学知道，保护他的自尊心。”教师对每个小组的发言进行点评，肯定合理的部分，指出不足的地方。

4.案例分析（25分钟）

-教师展示几个关于风气监督员工作的案例：

-案例一：风气监督员小王在制止同学小李乱扔垃圾时，小李不但不听，还辱骂小王。小王很生气，也回骂了小李，结果两人发生了激烈的冲突。

-案例二：风气监督员小张发现有一群同学在楼梯间吸烟，他直接上去制止，但是那群同学威胁他不要多管闲事。

-教师引导学生分析案例中的问题：“在案例一中，小王和小李的做法都有哪些问题？风气监督员在遇到这种情况时应该如何正确处理呢？”

-学生分析后回答，教师总结：“风气监督员首先要保持冷静，不能被情绪左右。在遇到不配合的同学时，要通过合理的方式，如寻求老师或者其他同学的帮助来解决问题。”

-同样的方式分析案例二，让学生明白在面对危险情况时，要在保证自身安全的前提下开展工作。

5.模拟实践（20分钟）

-教师设置一些模拟场景，如在教室、操场、食堂等。

-每个小组轮流派两名同学扮演风气监督员，其他同学扮演普通同学，模拟风气监督员在不同场景下的工作情况。

-例如在教室场景中，“普通同学”在课堂上讲话，“风气监督员”前去制止。教师在旁边观察，模拟结束后进行评价，指出优点和改进的地方。

6.总结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了风气监督员的职责、工作内容以及在工作中可能遇到的问题和解决方法。希望同学们能够理解风气监督员的重要性，如果有机会成为风气监督员，能够认真负责地履行自己的职责。”

六、教材分析

七、作业设计

1.以“我是一名风气监督员”为题，写一篇500字左右的短文，描述你在一天内的工作经历（可以是想象中的），包括遇到的问题以及你是如何解决的。

2.与家长交流，了解他们对校园风气的看法以及他们认为风气监督员应该在哪些方面发挥更重要的作用，然后写一篇简短的汇报。

八、结语

一、课题

风气监督员

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确阐述风气监督员的工作准则和评价标准。

-掌握在不同风气情境下判断是非的依据。

2.能力目标

-通过角色扮演和情景模拟，提高学生的应变能力和决策能力。

-提升学生自主探究和总结归纳的能力，学会从复杂的情况中提炼关键信息。

3.情感目标

-增强学生对积极健康风气的向往和追