四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件.pptVIP

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》

课程目标加减法的意义理解加减法的基本概念，学会运用加减法解决生活中的实际问题。各部分的关系掌握加减法各部分之间的关系，并能灵活运用这些关系进行计算和解决问题。运算性质了解加减法的基本运算性质，并能运用这些性质简化运算。

加法的意义1合并将两个或多个数量合在一起，得到一个更大的数量。2增加在一个数量的基础上，增加另一个数量。3总数将两个或多个数量加在一起，得到它们的总数。

加法的组成部分加号表示两个数相加的符号。加数参与加法的两个数。和两个加数相加的结果。

加法过程的理解加数加法中被加在一起的数。加号表示加法的符号。和加法运算的结果。

加法运算的性质交换律两个数相加，交换加数的位置，和不变。结合律三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变。

减法的意义减法表示从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是多少。减法也表示两个数比较，求一个数比另一个数多多少或少多少。

减法的组成部分被减数被减数是指要从哪个数中减去另一个数。减数减数是指要减去的数。差差是减法运算的结果，表示被减数比减数多多少。

减法过程的理解1从总数中减去部分例如，有10个苹果，吃掉了3个，剩下7个。这可以用减法表示：10-3=72求两个数的差例如，小明有8块糖，小红有5块糖，小明比小红多3块糖。这可以用减法表示：8-5=33比较两个数的大小例如，小华今年9岁，小丽今年7岁，小华比小丽大2岁。这可以用减法表示：9-7=2

减法运算的性质减法交换律减法没有交换律，例如5-3≠3-5减法结合律减法没有结合律，例如(5-3)-1≠5-(3-1)减法分配律减法没有分配律，例如5-(3+1)≠(5-3)+(5-1)

加减法的联系加减法是密切相关的运算。加法是求两个数的和，减法是求两个数的差。在实际生活中，加减法常常结合起来运用，例如：买东西时要先计算总价，再计算找回的钱数，这需要用到加减法。

加减法的关系1互逆关系加法和减法是互逆运算，一个加法算式可以转化为两个减法算式，反之亦然。2互补关系加法和减法是互补的，它们共同构成了完整的四则运算体系。

加减法的逆运算加法的逆运算减法是加法的逆运算，就是从一个数中减去另一个数，得到一个数，这个数就是原数减去另一个数的差。减法的逆运算加法是减法的逆运算，就是把一个数加上另一个数，得到一个数，这个数就是原数加上另一个数的和。

应用题分析认真阅读题意，理解题目的意思，确定问题。找出已知条件和未知条件，建立数量关系。选择合适的运算方法，列出算式并解答。

应用题解决步骤1理解题意仔细阅读题目，弄清楚题目要求我们求什么。2分析关系找出题目中已知条件和所求问题之间的关系。3列式解答根据分析结果，列出正确的算式进行解答。4验算结果最后检验答案是否符合题意。

实践活动一学生分组进行，每个小组准备一个数字卡片，并根据自己的理解，用加减法算式来表示卡片上的数字。例如，卡片上的数字是15，可以写成10+5或20-5等算式。

实践活动二同学们，让我们一起玩个游戏吧！准备一些不同颜色的积木，然后根据老师的指令，进行加减运算，并用积木摆出算式结果。例如，老师说“红色积木有5块，蓝色积木有3块，将它们加在一起，一共多少块？”同学们可以用积木摆出5+3=8，并用积木摆出8块积木来表示结果。

思考探究加法和减法有什么关系？加法和减法互为逆运算。加法是求和，减法是求差。你能举一些生活中的例子吗？例如，小明有5个苹果，吃了2个，还剩几个？这是减法问题。5-2=3。我们还可以用加法来解决这个问题：3+2=5。

知识应用日常生活我们可以在日常生活场景中运用加减法解决问题，例如购物、计算时间、比较大小等。游戏加减法在游戏规则中发挥着重要作用，例如计算得分、游戏回合等。学习学习数学需要运用加减法，例如计算数量、比较大小等。

课堂小结加减法的意义加法是合并，减法是减少。各部分关系加数+加数=和，被减数-减数=差加减法的逆运算和-加数=另一个加数，差+减数=被减数

知识拓展数学游戏通过玩数学游戏，可以帮助学生更好地理解加减法的意义和关系。生活实践将加减法应用到日常生活中的场景中，可以增强学生的学习兴趣和理解。拓展阅读鼓励学生阅读与加减法相关的书籍，可以拓宽他们的知识面。

练习111+2=323+4=735+6=11

练习21一共有多少个苹果？你能用加法算出总数吗？2还剩下多少个苹果？你能用减法算出剩余数量吗？3思考与练习你能举出生活中哪些问题可以用加减法解决吗？

练习313+5=828-3=538-5=3

练习411.600+23