3.2学习科学思维的意义 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

3.2学习科学思维的意义说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2学习科学思维的意义

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.思维品质：培养学生辩证思维能力，提高逻辑推理和批判性思维水平，使学生能够运用科学思维方法分析问题、解决问题。

2.知识与能力：帮助学生理解科学思维的概念、特点及其在政治学科中的应用，提升学生运用理论知识指导实践的能力。

3.人格修养：通过学习科学思维的意义，培养学生严谨、求实、创新的学术态度和科学精神，增强学生的社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》课程之前，学生已经接触过基础逻辑学知识，对概念、判断、推理等基本逻辑要素有所了解。然而，对于科学思维的概念、方法及其在政治学科中的应用，学生可能了解较少，需要教师引导和深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科普遍具有较强的好奇心和求知欲，尤其是在逻辑与思维这一领域，学生对于如何提高自己的思考能力和解决问题的技巧表现出浓厚的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在逻辑推理和批判性思维方面有较好的基础，而其他学生可能较为薄弱。学习风格上，学生既有偏于逻辑分析的学习者，也有偏于直觉体验的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习科学思维的过程中可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难、缺乏实际案例分析的能力以及难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在批判性思维训练时可能因缺乏经验而表现出犹豫不决，或者因为过于批判而忽视合理性和客观性。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解科学思维的基本概念和原则，引导学生逐步深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生针对具体案例进行批判性分析，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.利用多媒体资源展示科学思维在政治学科中的应用实例，增强学生的直观感受和认知。

4.通过角色扮演和模拟实验，让学生在模拟情境中实践科学思维，提高其应用能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同领域的科学发现或发明案例，如物理学中的相对论、生物学中的DNA结构发现等，引导学生思考这些成就背后的科学思维方法。

2.提出问题：引导学生思考“什么是科学思维？为什么学习科学思维对我们来说很重要？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对科学思维的理解和认识。

4.教师总结：简要总结学生的回答，为后续新课的讲解做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.科学思维的概念和特点（5分钟）

-讲解科学思维的定义：以客观事实为基础，运用逻辑推理、实证研究等方法，探索事物本质和规律。

-分析科学思维的特点：客观性、逻辑性、系统性、创新性。

2.科学思维在政治学科中的应用（10分钟）

-结合课本案例，分析政治学科中如何运用科学思维分析社会现象、政策制定等。

-引导学生思考如何将科学思维应用于实际政治生活。

3.科学思维训练方法（5分钟）

-介绍几种常见的科学思维训练方法，如归纳推理、演绎推理、类比推理等。

-强调在实际学习中如何运用这些方法提高思维品质。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对课本中的案例，运用科学思维方法进行分析和讨论。

2.学生展示：每组选派代表进行成果展示，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出若干问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课程重难点，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生回答：请学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和补充。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调科学思维的重要性，鼓励学生在实际学习中运用科学思维方法。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调科学思维的重要性。

2.学生反思：请学生谈谈对本节课内容的理解和感受，分享学习收获。

3.教师点评：对学生的反思进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《科学思维导论》：这本书详细介绍了科学思维的基本概念、方法和应用，对于希