（人教版2024）地理七年级下册第七章 我们生活的大洲——亚洲 大单元教学设计 .pdf

第七章《我们生活的大洲一win

.单元教学设计.

余目录余

一、单元主题

二、单元目标与内容

、单元知识框架

四、单元内容情境设计

五、单元教学评价

一、单屋题

本单元的主题为“我们生活的亚洲O

核心主题：深入探究亚洲自然与人文环境的多样性、独特性及其相互关系，培养学生区域认知能

力，树立正确的人地协调观，理解亚洲在世界地理中的重要地位O这一核心主题贯穿于整个单元内容

,引导学生从多方面认识亚洲。在自然环境方面，研究亚洲地理位置、地形、河流、气候等要素的特点

与内在联系；人文环境方面，聚焦亚洲人口、文化、经济发展等特征及其与自然环境的相互影响，促使

学生全面、系统地掌握亚洲地理知识，形成综合分析区域地理的思维模式。。

二、目标与内容

2.1课程标准要求

①刨地图等资料简到洲的纬度面制帽。

②刨地漩其他资料，归02洲的邮、水系和气僦点，简要分析其相互K

③运用岫骐他资料，说出亚洲的人口、文化特点，以及不同国家的经济发展差#。

2.2核心素养目标

素养维度具体目标

1.运用地图，描述亚洲地理位置。

2.结合相关资料识别亚洲主要自然和人文地理要素的分布，把握区域特

区域认知征与空间规律。

3.了解亚洲不同区域人口、文化和经济状况，认识区域内的差异与联

系。

1.结合相关地图和资料理解亚洲自然环境的特点及其相互影响的关系。

综合思维2.结合相关地图和资料分析自然环境对亚洲人口、文化和经济的影响，

提升综合分析能力。

1.结合相关地图和资料亚洲自然环境对人类活动的影响，理解因地制宜

人地协调

的重要性。

观

2.结合资料和亚洲实际情况，树立可持续发展的理念。

1.熟练运用地图、图表获取和处理地理信息，解决实际地理问题。

地理实践2.通过小组合作探究，如分析亚洲某区域，锻炼合作与实践操作能力。

力3.结合生活实际，举例说明亚洲地理环境对生产生活的影响，增强知识

应用能力。

2.3学习内容分析

本^元主要涵盖亚洲的自然环境和人文环境两大部分。自然环境部分刨舌亚洲的地理位置、地形、河流、

句辫内容，这些要素相互斜向，共同构成了亚洲独特的自然地理特征。人文环境部分涉及亚洲的人口、文化

和经济发展，展示了亚洲丰富多样的人文鼻啊呕差异。具体知识点如下：

自然喉亚洲的（半球RS、丝韦度国、部制帽）；岫寺点多样，以高原、

山地为主，地势中油、四周低）；河流分布（河流众多，硕的向周边每洋）；句寺点（气候

多样、生气候分布广、季风气中姓著）°

亚洲的人口虾分怫戒人口问题；多样的文化#fe（不同地区白WW、醐、饮食

等）；经济即差#（各国经济颂zk平不同产业刷多样）o

2.4单元整体设计构想

①本单元设计一个专题两个模块

专题一我们邻近的大洲亚洲

模块一亚洲的自然环境

模块二亚洲的人文环境

②单元整体构想

1.以“亚洲探索之旅”为主题情境，串联各知识点，激发学生学习兴趣。

2采.用情境教学、小组合作探究、角色扮演等多种教学方法，让学生在活动中主动学习

3注.重知识迁移与应用，对比亚洲与其他大洲，加深对亚洲地理的理解。。

2.5课时安排

本单元建议安排5课时，具体如下：

1.第一课时：世界第一大洲：亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置；亚洲是世界第

一大洲的依据。

2.第二课时：地势起伏大，长河众多：亚洲地形特点及主要地形区；亚洲河流的分布、

流向及与地形的关系；主要河流与湖泊的特点。

3.第课时：多样的气候：亚洲气候类型的分布、特点及成因；气候对农业和生活的影

响。

4.第四课时：人口最多的大洲：亚洲人口的数量、分布和增长特点；亚洲人口与资源、