二年级语文上册第二单元3太阳的颜色第1课时教案西师大版.docVIP

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太阳的颜色

教学目标：

1．能运用学过的识字方法，相识本课的生字，工整地书写田字格里的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生视察自然，探究科学奇妙的爱好。

教学重点：正确流畅地朗读课文。

教学难点：知道植物的颜色与太阳有关，探究并发觉太阳的颜色。

教学打算：课件、生字卡片。

课时：2课时

教学设计：

第一课时

师：世界上只有一个地球让我们生存，也只有一个太阳便利着我们的生活。太阳给我们带来了光明和暖和。有只小白兔特别爱动脑筋，它想知道与太阳有关的什么呢？它又是怎样去找寻答案的呢？最终它找到答案了吗？

一、学生自读课文，标出自然段序号。

二、学生自主在课文中找寻三个问题的答案。

学习第1自然段，解决问题1。

（1）师：小白兔很想知道什么？

生：太阳是什么颜色。

师：你从哪儿知道的？

生：第1自然段。

（2）学生齐读第1自然段。指导朗读，“很想”重读。

（3）用单横线和波浪线分别勾画问题和答案，如：小白兔很想知道，太阳是什么颜色。

2.整体把握课文重点部分，解决问题2。

师：小白兔很想知道太阳是什么颜色，它又是怎样去找寻答案的呢？

生：小白兔去问了小鸟、蜜蜂、青蛙。

师：你从哪儿知道的？

生：从第2、3、4自然段知道的。

师：请圈出三只小动物。

师：小白兔去问了三只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思。你觉得这是始终怎样的小白兔呢？

生：爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。

师：看来，当我们有不懂的问题时，我们可以有礼貌地向不同的人请教。

3.学习第2至4自然段，品读词句。

（1）师：小白兔怎样请教小鸟的呀？小鸟又是怎样回答的呢？

生：小鸟，请问太阳是什么颜色的？

生：太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。

（师：小鸟为什么说太阳是绿色的呢？

生：小鸟望见太阳照在树叶上绿油油的，就说太阳是绿色的。）

学生勾画小鸟说的话。学生齐读此句。重点指导读：绿色的、照、绿油油。

师：绿色的什么？绿油油的什么？

生：绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。

师：阴天的树叶、晚上的树叶，是绿色的树叶还是绿油油的树叶？

生：绿色的树叶。

师：阳光下的树叶呢？为什么？

生：绿油油的树叶。阳光一照，树叶又绿又亮。

师：又绿又亮的颜色就是绿油油，绿色像油一样发光发亮。

师：有了太阳的照射，树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀！美得发亮，美得放光！这是谁的功劳呢？我们要感谢太阳，是太阳给了树叶绿色。来，读出对太阳的感谢之情。

学生再读这句话。

（2）师：小白兔听了小鸟的话，它想了想。小白兔想什么？

生：可是，太阳照在别的东西上不是绿油油的呀？

（3）师：小白兔还是没有得到答案，它又去请教了，得到了怎样的答案呢？

生：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。

生：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。

请两个学生分别在黑板上画出红色和黄色，老师涂出红色和黄色，让学生从颜色的浓淡上辨析红色和红艳艳、黄色和黄灿灿。

请学生想象晴天和阴天的花朵、稻穗颜色，体会红艳艳、黄灿灿。

师：有了太阳的照射，花朵才是红艳艳的,稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀！美得夺目，美得迷人！黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子，多美呀！读出对太阳的感谢之情。

指导学生读句子：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。