北京版小学六年级科学第八册全套PPT课件.pptx

北京版小学六年级科学第八册全套PPT课件;1;21;生物体与非生物体;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;;生物与非生物的差别;判断：机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？;生物能生长和繁殖;;生物能排出身体内产生的废物;显微镜下的黑枣细胞;我们把生物对刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。;;谢谢大家！;生物体具有相同的基本结构;一、细胞的发现;2.他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？

死细胞的细胞壁

3.在显微镜(mocroscope)发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别?;二、细胞学说;返回目录第1页;洋葱鳞片叶表皮细胞;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;;;小结植物细胞的结构;;返回目录第1页;返回目录第1页;;动植物细胞结构有什么不同？;谢谢欣赏！;生物体能够生长、繁殖;青蛙生物生命周期：

1.青蛙在水中产卵：

2.受精卵发育成蝌蚪：

3.蝌蚪发育成幼蛙：

4.幼蛙长成年蛙，又可以繁殖后代。;返回目录第1页;你认识它们吗？它们的生殖发育方式是怎样的呢？;;蝗虫;;人的一生;中年期

老年期

青春期

幼儿期

儿童期

婴儿期

;（）;任何生物个体的寿命都是有限的，生物通过遗传使后代保持了上一代的性状，又通过变异使后代产生出新的性状，这些因素导致了生物种类的延续和变化。;生物体对环境变化具有反应;花园蜗牛;你是在哪儿找到蜗牛的？;蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内。蜗牛喜欢群居。;用放大镜观察蜗牛，并在课本图中标出眼、口、足、壳、触角等部分。;蜗牛的身体;2、蜗牛为何要四处爬行？;蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？;蜗牛有视觉吗？;蜗牛有触觉吗?;蜗牛会嗅、会尝吗？;蜗牛会听吗？;

;大雁的迁徙;睡莲;含羞草;神奇的“吃虫植物”;在生长过程中，哪一侧所接受的太阳光较多呢？;植物茎的背地生长

;议一议;;谢谢大家！;相同与不同;一、新课导入;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;二、讨论;在生物大家庭中，猫和狗???间算是“近亲”了。它们习性相仿，又同为人类的宠物，但它们所其有的不同特征，使我们从不会弄错哪一种是猫，哪一种是狗。

不同种类的生物在外形上有一定的区别，即使是相同种类的生物也会出现明显的个体差异。

雄狮和雌狮的样子差别很大，鸟类的雌雄个体往往在外形上也不相同。

;返回目录第1页;返回目录第1页;在自然界中，不同种类动物的习性大不相同，有些在白天出来活动，有些在夜间出来活，还有一些在清晨和黄昏时非常活跃。与此对应的有趣现象是，有些植物在白天开花，而另一些植物的花在太阳落山以后才开放。;返回目录第1页;三、探究;返回目录第1页;返回目录第1页;谢谢！;丰富多彩的生物世界;一、生物的主要类群;返回目录第1页;二、生物的分类

为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分为不同等级的分类单位。将生物分为植物界，动物界和其他的几个界。

每个界又被分为六个更小的等级，它们从高到低依次是:门、纲、目、科、属、种。;斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—马属。;驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达,有蹄，其余各趾都已退化，它们被划分为同一个科—马科。;犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于——奇蹄目。;马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特征，都属于——哺乳纲。;这些动物都有脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。;谢谢！;第一课生物体的基本特征

扩展认识;相同与不同

地球上生物的种类和数量非常多，繁多的物种使我们生活的地球丰富多彩，充满生机。

;讨论;雄狮和雎狮的样子差别很大，鸟类的雌雄个体往往在外形上也不相同。

;小组活动;丰富多彩的生物世界

你认识这些与人类共同生存在地球上的生物吗？

你能够说出它们生活的环境吗？;返回目录第1页;谈学习体会

●我知道了生物体都有哪些主要的共同特征。

●我感到每种生物都很独特，它们都各有精妙的组成结构。我知道了生物体和它所处的环境是相互适应的。

●生物多样性是人类赖以生存的基础，我们要珍惜它。

●生命需要关爱。我热爱生命，无论是自己的生命还是其他生物的生命。