踢毽子 盘踢 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

踢毽子盘踢说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“踢毽子盘踢”为主题，结合人教版必修第一册体育与健康课程，旨在提高高一学生的协调性和灵活性。通过讲解盘踢技巧，引导学生掌握正确的踢毽方法，培养学生的团队合作精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的体育素养。

核心素养目标

1.培养学生的体育兴趣，激发参与体育活动的热情，增强运动意识。

2.提高学生的运动技能，发展身体协调性和灵活性，促进身心健康。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人协作，增强集体荣誉感。

4.增强学生的规则意识，遵守运动规范，培养良好的体育道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的体育活动，包括简单的踢球、跳跃等运动。然而，对于盘踢这种技巧性较强的运动，大多数学生可能缺乏系统的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们在运动能力上表现出一定的差异性，部分学生可能具备较好的协调性和灵活性，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生可能分为视觉型、听觉型和动觉型，因此在教学中需要采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习盘踢的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于初学者来说，掌握盘踢的基本动作可能会比较困难，需要教师耐心指导；其次，部分学生可能因为协调性不足而难以掌握动作节奏，需要通过反复练习来提高；最后，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、配合不佳等问题，需要教师引导学生学会协作和沟通。

教学资源

1.软硬件资源：足球、毽子、计时器、音响设备、体育器材柜。

2.课程平台：学校体育教学平台、多媒体教学设备。

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图、在线体育知识库。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看盘踢技巧视频，了解基本动作和注意事项。

设计预习问题：围绕“盘踢技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高盘踢的稳定性？”、“不同材质的毽子对盘踢技巧有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盘踢的基本技巧和动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录盘踢时脚部应该如何用力等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解盘踢技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀盘踢运动员的视频，引出“盘踢技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解盘踢的基本动作、技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解，如示范盘踢时脚部如何正确接触毽子。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相指导，共同提高盘踢技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何保持身体的平衡等。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验盘踢知识的应用，如尝试不同的盘踢方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盘踢的基本技巧。

实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握盘踢技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解盘踢技巧，掌握正确的盘踢方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生回家后尝试不同方式的盘踢，并记录自己的感受。

提供拓展资源：提供与盘踢技巧相关的拓展资源，如书籍《毽球技巧》、相关网站等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的盘踢技巧，提高盘踢技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出