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有理数
知识与能力
能把给出的有理数按要求分类，了解0在有理数的分类中的作用。
过程与方法
教学目标
培养学生对数进行分类讨论的意识和正确进行分类的能力。
、态度与价值观
通过正、负数的学习，渗透对立统一的辨证思想。
教学难点对分数的理解。
知识重点有理数的分类
教学过程（师生活动）设计理念
问题1：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”
来分，可以分成几类？分别是什么？
1.把下列各数填入相应的大括号内。
学生回答后追
1222
1+−问学生0是正
+2，－3.8，7－6.2，3－4，0，－6，12，
数还是负数？
知识回顾3.14
使学生进一步
与深化正数集合：{…}
理解正数、负
负数集合：{…}
数的概念及0
2.若下降5m记作－5m，那么上升8m记作
的特殊意义。
，不升不降记作。
师：在小学大家学过1，2，3，4……这是什么数
呢？
通过由浅
生：自然数。
入层设
师：在这些自然数前面加上负号，如－1，－2，－
问，使学生在
3，－4……这些是什么数呢？
头脑当中逐步
生：负数。
认识问题。这
师：具体叫什么负数呢？
样一步一个台
师：今天我们要把大家学过的数分类命名，然后给
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