7.1 文化的内涵与功能 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵与功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1文化的内涵与功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

设计思路

本节课以“文化的内涵与功能”为主题，结合统编版高中政治必修四《哲学与文化》教材内容，设计了一系列与课本紧密相关的教学活动。通过引导学生分析文化内涵，探讨文化功能，使学生深入理解文化的本质及其在个人和社会发展中的作用，提高学生的文化素养和哲学思维能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的批判性思维和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和把握文化内涵的能力，提升文化素养。

2.培养学生分析文化功能，理解文化对社会发展的作用。

3.培养学生运用哲学视角思考文化现象，发展批判性思维和创新能力。

4.增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面向的高中生处于青春期，这一阶段的学生对世界充满好奇，对文化现象有较强的探索欲望。在知识层面上，学生对文化有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和批判性思维。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力逐渐成熟，但文化分析能力仍有待提高。在素质方面，学生的自我意识增强，但面对复杂文化现象时，容易陷入个人情感的偏向。

具体分析如下：

1.知识基础：学生已具备一定的文化知识，但往往局限于课本内容，对文化现象的社会背景和哲学内涵了解不足。

2.能力水平：学生具备一定的分析能力，但在面对复杂问题时，缺乏全面和深入的思考。

3.素质特点：学生在自我认同和价值观形成过程中，容易受到外部文化的影响，需要引导学生形成正确的文化观念。

4.行为习惯：学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-需要教师引导学生深入理解文化内涵，激发学生的学习兴趣。

-需要教师培养学生的批判性思维，使其能够独立分析文化现象。

-需要教师关注学生的价值观培养，引导学生形成正确的文化观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中政治必修四《哲学与文化》教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文化遗址图片、文化现象分析视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供讨论桌椅，营造良好的互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是文化？”这一提问开始，通过展示不同文化背景下的生活图片，引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于文化的基本概念，如文化是人类社会实践的产物等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文化的内涵，包括文化的定义、特征、类型等。

-举例说明：通过分析不同国家和地区的节日习俗、艺术形式等具体例子，帮助学生理解文化的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考文化对个人和社会的影响，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行案例分析，如分析某个文化现象如何影响社会经济发展。

-教师指导：针对学生的讨论，给予适时指导和反馈，帮助学生深化理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：各小组展示他们的案例分析，全班同学进行点评和讨论。

-教师点评：对学生的展示进行总结性评价，强调文化分析的方法和重要性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文化的内涵和功能。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，增强文化自觉。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集并分析一个文化现象，撰写一篇短文，探讨其对个人或社会的影响。

-明确要求：作业需结合所学理论，提出自己的观点和分析，字数控制在500字以内。

7.活动设计（约30分钟）

-小组讨论：学生分组讨论以下问题：

-文化如何影响个人的价值观和行为？

-不同文化之间的交流与融合有哪些积极意义？

-如何在全球化背景下传承和弘扬本民族文化？

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景，体验文化差异。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生反思：课后反思本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

-教师点评：针对学生的反思，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗产：介绍世界文化遗产的相关知识，如中国的长城、埃及的金字塔等，探讨文化遗产的价值和保护。

-文化交流：分析不同国家和地区之间的文