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社会医学与卫生事业管理学硕博连读研究生培养方案

一、培养目标与原则

(1)社会医学与卫生事业管理学硕博连读研究生培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较高的创新能力的高层次专业人才。培养对象应掌握社会医学与卫生事业管理的基本理论、方法和技术，能够运用所学知识分析和解决实际问题，为我国卫生健康事业的发展贡献力量。

(2)本培养方案遵循以下原则：一是理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力；二是科研导向，强化科研训练，提高学生的科研创新能力和学术素养；三是个性化培养，根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培养计划，实现全面发展。

(3)培养过程中，注重培养学生的社会责任感和职业道德，使其具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在卫生健康领域从事教学、科研、管理等工作，为推动我国卫生健康事业的发展提供智力支持和人才保障。

二、培养对象与入学条件

(1)培养对象为社会医学与卫生事业管理学硕博连读研究生，主要面向国内外高校、科研院所等相关领域的优秀本科生和硕士研究生。该培养对象应具备以下条件：一是具有扎实的医学、管理学、社会学等相关学科基础知识和基本技能；二是热爱卫生健康事业，具有强烈的社会责任感和奉献精神；三是具备良好的科研能力和创新意识，能够从事社会医学与卫生事业管理领域的科学研究工作；四是身体健康，具有良好的心理素质和道德品质。

(2)入学条件方面，申请者需满足以下要求：首先，具有国民教育序列本科或研究生学历，且本科或研究生阶段学习成绩优良；其次，申请者需通过学校组织的入学考试，包括笔试和面试，笔试主要考察申请者的专业基础知识，面试主要考察申请者的综合素质、科研潜力和沟通能力；再次，申请者需提交相关证明材料，包括本科或研究生阶段的成绩单、获奖证书、科研成果等；最后，申请者需具备良好的英语水平，能够阅读和撰写英文文献。

(3)对于具有特殊才能或突出贡献的申请者，学校可根据实际情况适当放宽入学条件。具体包括：在国内外学术期刊上以第一作者或通讯作者发表过与专业相关的学术论文；参加国际学术会议并做口头报告或壁报展示；主持或参与过国家级、省部级科研项目；获得过国内外知名奖项等。学校将组织专家对申请者的材料进行评审，综合考量申请者的学术背景、科研潜力和综合素质，择优录取。

三、课程体系与教学安排

(1)课程体系设计旨在全面培养学生社会医学与卫生事业管理领域的专业知识和技能。课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个层次。公共基础课程包括马克思主义理论、大学英语、计算机应用等，旨在培养学生的基本素质和跨学科能力。专业基础课程涵盖医学统计学、流行病学、卫生经济学等，为学生提供必要的专业理论基础。专业核心课程包括社会医学、卫生事业管理、卫生政策与法规等，深入探讨社会医学与卫生事业管理的核心问题。选修课程则允许学生根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，以拓宽知识面和提升实践能力。

(2)教学安排注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和创新能力培养。课程采用多种教学方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验实训、学术讲座等。课堂讲授由具有丰富教学经验和学术背景的教师主讲，注重理论知识的系统性和前沿性。案例分析课程通过引入实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。小组讨论和实验实训课程则鼓励学生积极参与，通过合作学习，提高团队协作和实际操作能力。学术讲座邀请相关领域的专家学者进行，拓宽学生的学术视野，激发科研兴趣。

(3)在教学过程中，注重学生的个性化培养和综合能力提升。通过导师指导、科研训练、社会实践等活动，培养学生的科研能力、实践能力和创新能力。导师指导环节，每位学生将配备一名具有丰富经验的导师，为学生提供学术指导和职业规划建议。科研训练通过参与导师的科研项目或独立开展研究，让学生在实践中提升科研能力。社会实践则鼓励学生参与卫生健康领域的实践活动，将理论知识应用于实际工作中，增强学生的社会责任感和实践能力。此外，学校还定期举办学术交流和研讨会，为学生提供展示自我和交流学习的平台。

四、科研训练与创新能力培养

(1)科研训练是培养社会医学与卫生事业管理学硕博连读研究生创新能力的关键环节。学校设立专门的科研训练基地，为学生提供良好的科研环境和条件。科研训练主要包括参与导师科研项目、独立开展研究、学术交流与合作等。在参与导师科研项目方面，学生将有机会直接参与到前沿研究项目中，学习科研方法，提升科研能力。独立开展研究则鼓励学生根据自己的兴趣和导师的指导，选择研究方向，进行深入研究。学术交流与合作则通过组织学术会议、邀请国内外专家学者来访等形式，拓宽学生的学术视野，促进学术交流。

(2)创新能力培养贯穿于整个培养过程。学校通过设置创新课程、开展创新实践活动、设立创新基金等