2024统编版语文七年级上册第四单元 大单元教学课件.pptx

礼赞美好人生

七年级上册第四单元教学设计

■语言目标：

·用掌握的默读方法阅读课文，圈点勾画，以梳理文章中的人物事迹或故事情节，理清行文思路，画出文章结构简图。

·用至少3个关键词概括课文中人物的品质；分别为白求恩和牧羊人写一则200字左右的评语；任选两个人物，分别为其撰写200字左右的颁奖词。

■思维目标：

·梳理课文及颁奖词示例，分析概括句间逻辑、行文思路、写作模式，构建颁奖词的表述逻辑，训练思维的有序性和条理性。

■价值目标：

·用一句话说说自己想成为怎样的人，并列举3-5条具体做法。

·从本单元课文描写的人物身上汲取人生智慧，获得人生启示。·学习本单元人物身上的优秀品质，增强自己克难攻艰时的勇气

学习目标

【核心任务】

·翻译课文，理解作者对人生意义和人生价值的独到思考。【学习任务】

·默读课文，借助注释与工具书，疏通文意，翻译课文。·在把握课文基本内容的基础上，理解作者的思想。

·结合助读材料和推荐资源，深入理解诸葛亮的思想观念。

第一课段

诸葛孔明书“诫子”

■勾画出自己不理解的词句，借助工具书自行解决。

■工具书仍然不能解决的，提交小组讨论交流。

小组互相质疑问难，看看所谓的理解是不是真的理解。

通读课文

■用基本通顺的语言自行口头翻译课文。

■在小组内以“信”“达”“雅”的要求互相翻译。

■选出一份小组内的最佳译文，在班内展示分享。

翻译课文

君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来

培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，

而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，

轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

翻译课文

理解课文

■通读课文，勾画出文中提到“志”的语句，联系上下文及自己的人生经历，说说对文中的“志”与“学”关系的理解。

“非淡泊无以明志”

只有当把自己的世界简化以后，才会知道自己想要什么。学习也是一样，只有想的事情少，才会把更多的心思放在学习上。

示例

■背诵课文。

■借助注释与工具书，拓展联读诸葛亮的《诫外生书》。

■说说这两篇文章对你思考人生的意义和价值有怎样的启示。

学习评价

第二课段

横向比读，理清文章思路

【核心任务】

·梳理四篇课文的行文思路，画出结构简图。【学习任务】

·默读四篇课文，梳理人物事迹或故事情节，勾画出标志层次转换的关键语句，划分段落层次，理清作者的行文思路，填写文章思路梳理表。

·横向比较四篇课文，梳理行文思路，画出结构简图。

课文

人物事迹或故事情节

标志层次转换

的关键语句

段落层次

行文思路

《纪念白求恩》

《植树的牧羊人》

《走一步，再走一步》

《诫子书》

梳理课文

■默读四篇文章，完成下面的梳理表。

概括为“叙—论—颂”。一开始叙述白求恩不远万里支援中国，引出对其国际主义精神的论述；接下来论述他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，从正反两面展开论述；最后一段，先叙述与白求恩的交往，暗含遗憾，接下来抒情，表达痛惜之情最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。

①这是国际主

义……共产主

义……党员都要学习这种精神。

②……毫不利己专门利人...对同志对人民的极端的热忱。

③白求恩同志….对技术精益求精。

白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，深切悼念白求恩同志，高度赞扬白求恩同志精神，并号召全党学习

第1-3段：赞扬白求恩同志的精神。

第4段：

号召全党学习白求恩同志的精神。

标志层次转换的关键语句

人物事迹或

故事情节

《纪念白求恩》

段落层次

行文思路

课文

课文

人物事迹或故事情节

标志层次转换的关键语句

段落层次

行文思路

《植树的牧羊人》

一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫

①这是一个难得的好人

②做到了只有上天才能做到的事

第一层：(1)开门见山

,作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。

第二层：(2-20)以时

间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

第三层：(21)赞美老

人坚强的毅力和无私奉献的精神。

先叙述后评价。先总起议论，

奠定“这是一