《买球》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《买球》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《买球》为主题，通过情境创设，引导学生运用已学知识解决实际问题。结合二年级学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和合作意识。教学过程中，将课本知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展学生的数学思维能力，通过解决实际问题，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

2.培养学生的数感，让学生在操作活动中感受数量的变化，理解加减法的意义。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人合作交流的能力。

4.培养学生的估算意识，让学生在解决实际问题时学会合理估算，提高计算效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.加减法的应用：理解并运用加减法解决实际问题，如计算物品数量、价格等。

2.数量的估算：通过操作活动，学会合理估算，提高计算效率。

难点：

1.问题解决策略：学生能将实际问题转化为数学问题，并选择合适的方法解决。

2.小组合作学习：学生在小组活动中能有效地分工合作，共同完成任务。

解决办法：

1.创设情境，让学生在实际操作中体会加减法的应用，如通过模拟购物场景。

2.引导学生观察、比较、分析，培养他们的观察能力和分析能力。

3.鼓励学生自主探索，提供多样化的解决策略，引导学生选择最合适的方法。

4.组织小组讨论，培养学生合作交流的能力，确保每个学生都能参与其中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教具（如计数器、算盘等）。

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源。

4.教学手段：多媒体课件、图片、视频、实际操作材料（如球类、购物清单等）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列关于小学生购买球类物品的图片，如足球、篮球、乒乓球等，引导学生回忆生活中的购物场景。

2.提出问题：如果小明想要买5个足球，每个足球20元，他需要花多少钱？引导学生思考，为新课学习奠定基础。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解加减法的概念和意义：通过举例说明加减法的应用，如物品数量的增加或减少、价格的计算等。

2.操作活动：发放球类教具，让学生亲自进行加减法操作，加深对加减法概念的理解。

3.教师演示：以示例题（如小明买5个足球，每个足球20元）为例，引导学生逐步解决。

4.学生独立完成：教师提供更多类似的题目，让学生独立完成，教师巡视指导。

5.学生展示：请部分学生上台展示自己的解题过程，其他学生评判并分享自己的思考。

6.教师总结：针对学生展示的过程，进行点评和总结，强调解题思路和注意事项。

7.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一道具有挑战性的题目，要求学生在规定时间内完成并分享解题思路。

2.全班交流：每组代表上台分享解题过程，其他小组补充和评价，教师引导学生总结归纳。

3.拓展练习：提供一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决，如购物、分享物品等。

4.教师点评：针对学生在练习中的表现，给予及时反馈和评价，强调正确解题方法。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生积极思考，如“同学们，你们认为哪种方法更容易理解加减法？”

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己的看法和见解。

3.教师总结：针对学生回答，进行总结和归纳，强化知识点。

4.用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾加减法的概念、意义及解题方法。

2.布置作业：布置与课本相关、具有代表性的作业，巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

3.学生提问：允许学生就本节课内容提出疑问，教师解答。

4.用时：5分钟

教学过程总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握加减法的概念，能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，如计算物品数量、价格等。

2.能力提升：学生在操作活动中提高了动手操作能力和观察能力，通过实际操作和小组合作，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：学生在解决实际问题的过程中，思维能力得到了锻炼，学会了从生活情境中提取数学信息，并将其转化为数学问题。

4.数感增强：通过估算活动，学生能够更好地理解数量的相对大小，提高了数感，为后续学习打下基础。

5.合作意识：在小组合作学习中，学生学会了与他人