《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版。本课是三年级下册数学北师大版教材中“分数的认识”这一单元的第一课时。教材通过生活中的实例，引导学生认识分数的意义，理解分数与除法的关系，培养学生的数感和空间观念。本节课的设计紧密结合学生实际，注重学生动手操作和合作交流，旨在让学生在活动中体验数学，感受数学的魅力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达现实世界的能力，提高空间观念和几何直观。通过动手操作和合作学习，激发学生观察、比较、抽象和概括的能力，培养解决问题的策略意识。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

学情分析

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对分数这一概念的理解有一定难度。从知识层面来看，学生已经具备基本的除法运算和分数初步概念的基础。然而，由于生活经验的限制，他们对分数的实际意义和操作方法可能理解不深。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力逐渐增强，但合作能力和问题解决能力仍需进一步提高。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。这些特点对《分一分（一）》这一课时的学习产生以下影响：

1.学生需要通过丰富的直观教具和实际操作来建立分数的概念。

2.教师应注重引导学生从具体情境中抽象出分数，逐步培养他们的数学抽象能力。

3.通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学策略，确保全体学生都能参与到课堂活动中，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物、图片等教具，帮助学生直观理解分数的含义。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中探究分数的意义，培养合作能力和问题解决能力。

3.设计游戏活动，如“分数拼图”、“分数接力”等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.运用多媒体技术，展示分数的动态形成过程，帮助学生更好地理解分数的内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是分数？分数在生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如分蛋糕、分水果等，引出“分数的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义、表示方法以及分数与除法的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“分数拼图”游戏，让学生通过操作实物或电子教具，直观感受分数的形成。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“分数拼图”游戏，体验分数的形成过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念。

实践活动法：设计“分数拼图”游戏，让学生在实践中掌握分数的形成。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“分数的认识”课题，布置适量的课后作业，如绘制分数图、解决生活中的分数问题等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源（如数学绘本、分数计算练习等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法