(必威体育精装版)25年春统编一年级语文下册 荷叶圆圆【教学设计及教学反思 精品】.docx

12荷叶圆圆

1.认识“珠、摇、篮、亮、晶、停、坪、展、透、翅、膀、朵”12个生字，会写“机、台、唱、伞、朵、美”6个字和横折弯1个笔画。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。

仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

合作交流观察图片多种方法朗读联系生活

多媒体课件、学习单

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“珠、摇、篮、亮、晶、停、坪、展、透、翅、膀、朵”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“机、台、唱、伞、朵、美”6个字和横折弯1个笔画。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文；在朗读中，初步感受夏天的美好。

3.能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

板块一诗文导入，激发兴趣

在开始我们这一堂课之前，老师给大家带来了一首诗。（课件出示汉乐府古诗《江南》，教师配乐朗诵）

这首诗主要写的是什么事物呢？

莲叶。

莲叶也就是荷叶，今天我们来学习一篇与荷叶相关的文章，请看黑板。（板书课题：荷叶圆圆）

说说你印象中的荷叶是什么样子的。

荷叶是绿绿的。

荷叶是大大的。

荷叶是圆圆的。

书本是怎样写的？请同学们打开书本66页看看第一句话。

荷叶圆圆的，绿绿的。

观察课文插图，我们感受一下荷叶的这两个特点。（出示课文插图）

这荷叶大大的。

来，再看看这荷叶是什么颜色？一起说——

绿色。

那这荷叶的形状是——

圆圆的。

3啊，你们观察得真仔细！来，女孩子请你读读这句话。（课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指生读）

哎呀，都有小朋友情不自禁地想读了呢，那我们一起来读一读。（生齐读）

如果老师把这句话改成“荷叶是圆的，是绿的”，你觉得哪句话更好呢？

我觉得原文更好，因为我在读的过程中感受到了叠词的描写更能突出荷叶的可爱。

我也觉得原文更好，因为“荷叶是圆的，是绿的”虽然简洁明了，但描述显得有些平淡。

是啊，虽然两句话都描述了荷叶的形状和颜色，但“荷叶圆圆的，绿绿的”运用了叠词“圆圆的”和“绿绿的”，让句子更加生动、形象，富有节奏感和韵律美。

板块二初读课文，识记生字

请同学们独立借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。（生自读）

同学们读完了，同桌相互检查，看看他读得准不准，把没有读好的字再多读几遍。（同桌互读）

还有的生字读不准，我们请一个小老师来带领大家读。

我是小老师，请跟我学——

我跟你学。（领读）

老师现在把这些生字请到了我们的大屏幕上，我们一起读一读。（生齐读）

如果老师把拼音去掉，你们还会不会读呀？（课件去掉生字拼音，指名读）

你们太棒了，都会读了呀！那我们以开火车的形式读不带拼音的生字。（生开火车读生字）

同学们读得又快又准。现在我们一起做个“我指你说”的识字游戏吧。（教师随机指向屏幕上未注音的字，学生齐读）

现在大家都会读了，那有没有什么好办法记住它们呢？

“摇、停”都是形声字，也都是表示动作的词，如，识记“摇”字，我们可以把手掌当作床，摇动手掌，感受“摇”的动作和手有关。

你真厉害，你关注到了字形，可以用动作演示识记。

“展、透、翅、膀”可以结合具体语境，组合成“展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”这样的词语、短语，边做动作边识记。

你还可以结合具体语境，以字带词地组词认读，很棒！

身字旁的字一般跟身体有关，“躺”可以通过组词“平躺、躺下、躺椅”等来识记。

你还可以通过识别偏旁的方法认读，真厉害！那“晶”和“朵”怎么记忆呢？

可以用加一加的方法，三个日加起来就是“晶”，“几”加“木”就是“朵”。

同学们还记得我们之前学过的加一加的方法，真厉害！还有一个字，“珠”字要怎么记呢？

我是想到了妈妈的珍珠项链，闪闪发光，就记住这个字了。

你是联系生活实际记住的呀，不错！

同学们说出了很多帮助记忆的方法，老师相信你们一定会把这些生字记得很牢。

板块三再读理解，仿写句式

这圆圆的荷叶多美啊，看它还引来了许多好朋友，有谁呢？请同学们听老师读课文，找找谁是荷叶的朋友。（师配乐读）

哈哈，大家都找到了，没错，（课件放大小水珠图片）和它打个招呼，读一读吧。

小水珠。

这个词啊，刚才大家没读整齐，因为“珠”是个生字，它的左边认识吗？

王字旁。

班里有姓王的小朋友吗？请你向大家介绍一下自己。

大家好，我叫王月。

声音真洪亮，真大方。小朋友，右边部分你们认识吗？

朱。

那有没有姓朱的小朋友呢？请你对着老师介