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识字1
教学目的：
1、会认“宜、层〃等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗诵课文。
3、有搜词语的兴味。
4、能经过笼统的文字了解秋天风景的特点，去感受秋天的漂亮。
教学重点、难点：
教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成搜词语的适应c
课时布置：两课时
教学进程：
第一课时
一、观看图片，激起兴味：
送走了酷热的夏天，凉快的秋天便悄然地离开了。秋天的风景美如一幅幅多彩的图画呢！你们情愿
和老师一同去欣赏吗？播（放课件）说说看到了什么？
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？秋｛天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也特不美，你们想美美地读一读吗？
1、先生自在试读词语，要求把每个词语读正确。留意：不看法的字，文中不再呈现拼音了，生字宝
宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！
2、老师范读，先生边听边想画面。
3、先生模仿练读，老师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：恼人、叠翠、凉快、雄壮、华美、层林尽染、五谷歉收。
2、指名带读、齐读词语。
3、协作学习、自先生字：
师：你以为这些生字中哪些生字特不难记？有什么好办法能帮大伙儿特不快地记住这些生字吗？
小（组讨论协作）
4、反响自学状况：
1（）指名说说办法。
重点交流：叠翠爽染登
2（）去掉拼音，分组赛读。
3（）稳定识字：
出示我会读中的词语，让先生认读，再指名读。
尽力纵情直爽凉快直爽
翠绿翠竹绚丽壮观雄壮
华灯华美谷子稻谷山谷
登山登高层叠楼层表层
四、导读课文,引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能精确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分不送给它们最适合，什么缘故？
3、谁能地读一读课文？指名读，并停顿鼓舞性指点：
如：你听，他那个“大雁南飞读得不错，使我们似乎看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱
似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。〃来学学他的语气，做做举措。
我们离开一望无边的田边，田野里一片金黄。麦穗轻飘飘的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，四处
是歉收的现象。再到果园里瞧瞧，呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸
一匚吻，连空气全然上甜丝丝的。谁能再来读读“五谷歉收，瓜果飘香〃？
听了他的朗诵你有什么感受？
4、再读全文：小冤家,秋天是个收获的时节,我们班小冤家也收获不小,就让我们带着对秋天的
喜爱地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更的风采、词语等候小冤家们去描画，去搜集呢！
五、书写生字
1、观看“尽一一层谷一一金”的田字格结构。
2、老师范写
3、先生本人临摹书写生字并交流。
第二课时
一、温习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小冤家仔细地读一遍课文，会背课文的小冤家能够潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、相互抽测背。终身背一句，被抽测的小冤家接下去背。
三、课外拓展：
1、展现搜集的秋景图与词语：
师：秋天风景恼人，令人陶醉。小冤家，你们还描画了哪些漂亮的秋景和搜集了哪些优的词语
呢？赶快拿出来和大伙儿一同分享吧！个（不指名）
2、
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