2024年七年级语文下册第4单元怎样选材教案设计新人教版.docVIP

Page3

《怎样选材》教学设计

【教材分析】

《怎样选材》在教材中的地位

读写结合，强化指导，力求“一课一得”，是统编教材的主要特点及创新设计。

首先，不同年级有不同的写作要求，尽可能与阅读协作又自成系统。

这套教材在写作的编排上力求调动学生的爱好，变更学生胆怯 写作的现状，激励学生酷爱生活，细致视察，了解细微环节;力求“一课一得”，避开笼统和大而无当，要写清晰，有感情;同时加强敏捷性和指导性，供应方法技巧。

七年级写作支配：

第一单元

其次单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

七上

酷爱生活，酷爱写作

学会记事

写人要抓住特点

思路要清晰

如何突出中心

发挥联想和想象

七下

写出人物的精神

学习抒情

抓住细微环节

怎样选材

文从字顺

语言简明

?

其中带下划线的是记事写人实力，其他为一般写作实力，二者依据学生的认知水平，分别编排在七年级上下两册，专题独立又相互协作，形成系统，按部就班，提升写作实力。

【学情分析】

本文在教材第四单元，学到本文时应当已过第一学期的期中，经过整个七年级前一阶段的语文学习，多数学生积累了肯定的写作学问，具备了肯定的写作阅历。

《怎样选材》是七年级下册第四单元写作主题，属于“一般写作实力”，是在七下的靠后的单元，因此，在教授本课时，既要学习新知“怎样选材”，更是对前面的学问实力的综合运用的实践。

【教学目标】

在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生相识干脆材料和间接材料;拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材方法;进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做真实新奇。[王1]

【教学重点、难点】

进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做真实新奇。

【教学过程】

活动一：结合《藤野先生》和《音乐巨人贝多芬》的结构图，比较辨析间接材料和干脆材料，并说说各自产生的不同效果。

《藤野先生》(部分)

6-7外貌：肃穆简朴、治学严谨、不拘小节。

写法：只选择表现人物性格特点的内容写;正侧面描写结合

8-22事务：添改讲义——仔细负责

订正解剖图——谆谆教导精神核心：

关切实习——热忱恳切没有民族偏见

了解裹脚——求实坦诚

写法：①不同材料表现人物多方面特点

②多方面特点围绕同一精神核心

《音乐巨人贝多芬》

——女佣开门

——女佣介绍贝多芬的状况

——参观贝多芬的工作室

——贝多芬下楼并和客人谈话

——贝多芬和客人共进晚餐

——贝多芬回忆往事

表现贝多芬坚忍无比的意志、独立而傲慢、沉郁而坚毅、肃穆而和善、酷爱自然、追求自由、献身音乐。但是文章写于贝多芬逝世一百多年后，是二手材料。

老师点拨：选材是指写作时材料的选择。

我们说，写记叙文必须要有一个显明的中心思想，这一点特别重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍确定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。这是在讲“选材”对于写文章的重要性。选材是依据主题须要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。

《藤野先生》(部分)前者是一手材料，是原始未加工的状态，作者对原始材料有切身感受，更简单表达自己对客观现实的相识，写作时运用更加得心应手，更利于表达真情实感，是干脆材料。

后者是二手材料，也就是“间接材料”，是别人的视角所见，是反映别人对客观事物的相识或情感。学生在用“二手”材料是往往不加分析，不加选择，一股脑地“为我所用”，造成抄袭的嫌疑。

总之，干脆材料、间接材料，都是写作所须要的。

活动二：实践练习《邓稼先》，说说哪些是干脆材料，哪些是间接材料，二者结合有何表达效果?

?

③④⑦是间接材料，干脆与间接材料结合运用，使内容更丰富。这样多角度，多侧面表现邓稼先的精神品质，使人物更丰满。

活动三：写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?请对前面三篇课文综合分析，说说作者如何选材的。

探讨：首先，要围绕中心选材。中心是指文章的灵魂，须要材料的支撑与表现。下面来看一个例子：

《叶圣陶先生二三事》前半部分用改文章、送客、复信等内容取材，充分表现叶先生待人宽厚的美德;后半部分又从作文和做人两方面取材，突出了叶先生严于律己的品质。

其次，要围绕中心选择详略。在前面取舍的基础上，将前面所取之材进行详略处理，最能表现中心的材料要详写，对表现中心有协助作用材料略写。

用课本中198页的《阿长与山海经》分析实践。

中心

材料

阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”恒久感念。

阿长名字的由来

阿长喜爱切切察察

阿长睡觉摆“大”字

阿长正月初一早上让“我”吃福橘

阿长讲“长毛”的故事

阿长为“我”买《山海经》

材料的选择与取舍确定着文章的质量，