2024年学年七年级语文下册 第一单元 理想信念 第1课《扬起理想的风帆》说课稿1 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念第1课《扬起理想的风帆》说课稿1新疆教育版

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教材分析

《扬起理想的风帆》是新疆教育版七年级语文下册第一单元的一篇课文，通过讲述理想的重要性以及如何树立和实现理想的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。本课与课本紧密相连，旨在培养学生的理想意识，提高他们的道德品质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏与创造能力、以及思想道德修养。通过学习《扬起理想的风帆》，学生能够理解理想的重要性和实现途径，提升自我认知，增强社会责任感，形成积极向上的人生态度。同时，引导学生运用文学审美眼光欣赏课文，激发他们的想象力和创造力，培养良好的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《扬起理想的风帆》中理想的重要性，以及理想与现实的关系。

②分析主人公如何树立理想并为之努力，提炼出实现理想的方法和态度。

③学习课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中主人公的理想是如何在困境中成长的，以及这种成长对学生的启示。

②教会学生如何结合自身实际，树立合理的人生理想，并制定实现理想的具体计划。

③引导学生运用批判性思维，分析现实社会中理想的实现与挑战，增强学生的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解课文内容，把握文章结构。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的现实案例，引导学生分析理想与现实的关系，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.音频资源：播放与课文相关的音乐或朗读录音，帮助学生更好地理解课文情感。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于青少年理想的视频或图片，引导学生思考什么是理想，以及理想对人生的意义。随后，教师提出问题：“同学们，你们心中都有自己的理想吗？你们知道如何实现这些理想吗？”以此引发学生对本课主题的兴趣和思考，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：教师介绍课文背景及作者，让学生初步了解课文内容。

第二环节：教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调，让学生感受课文情感。

第三环节：分析课文结构，讲解关键段落，引导学生理解主人公的理想是如何树立和实现的。

第四环节：深入探讨课文中的修辞手法和语言表达，提升学生的语文素养。

第五环节：结合现实案例，引导学生思考如何将理想与现实相结合，实现人生价值。

3.巩固练习（10分钟）

第一环节：教师提问，检验学生对课文内容的理解和掌握情况。

第二环节：分组讨论，让学生围绕“如何树立理想并为之努力”展开讨论，每组推选代表分享讨论成果。

第三环节：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调理想的重要性，以及实现理想的途径和方法。同时，鼓励学生在课后继续努力，为实现自己的人生理想而努力。

5.作业布置（5分钟）

第一项作业：阅读课外书籍，寻找与自己理想相关的故事或人物，撰写心得体会。

第二项作业：结合自身实际，制定一个短期和长期的人生规划，为理想实现做好准备。

第三项作业：以“我的理想”为主题，写一篇作文，表达自己对理想的追求和期待。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与认知：

学生通过学习《扬起理想的风帆》这一课文，能够深刻理解理想的概念，认识到理想对于个人成长和社会发展的重要性。他们能够区分理想与现实的关系，明白理想是现实的指导，而现实是理想的基础。

2.思维与能力：

在学习过程中，学生通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从多个角度审视问题，形成了独立思考的习惯。

3.情感与价值观：

学生在阅读课文时，能够体会到主人公为实现理想所付出的努力和坚持，激发出对理想的向往和对生活的热爱。同时，他们学会了珍惜当下，脚踏实地地为实现自己的理想而努力。

4.语言表达与审美：

通过对课文的学习，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够运用课文中的修辞手法和表达方式，更加生动、准确地表达自己的思想和情感。此外，学生对文学作品的审美鉴赏能力也有所提高。

5.自主学习与探究：

学生在学习过程中，不仅掌握了课文内容，还学会了如何通过查阅资料、讨论交流等方式进行自主学习。他们能够主动探究与课文相关的问题，拓宽知识面。

6.社会责任感与公民意