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小学教育教学知识与能力-教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟真题2

单选题（共75题，共75分）

(1.)一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?(（江南博哥）)

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

正确答案：A

参考解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

(2.)“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视()。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德

正确答案：B

参考解析：这句话出自《老子》，表达的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法与能力。

(3.)法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是()。

A.循序渐进原则

B.量力性原则

C.理论联系实际原则

D.巩固性原则

正确答案：B

参考解析：量力性原则又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。贯彻此原则的要求包括重视儿童的年龄特征、了解学生发展的具体特点、恰当地把握教学难度，与蒙田的观点相符。

(4.)以下哪种情况属于认知策略()

A.为了记住要点.看书时划出关键词

B.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典

C.学完知识后自己进行测验

D.为了提高效率.选择在图书馆这样安静的地方学习

正确答案：A

参考解析：A项属于认知策略中的复述策略；B项和D项属于资源管理策略；C项属于元认知策略。

(5.)“生而知之”的天才论是()的观点。

A.环境决定论

B.实践决定论

C.经验决定论

D.遗传决定论

正确答案：D

参考解析：“生而知之”强调了遗传的作用，属于遗传决定论。

(6.)李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。

A.深度加工

B.运用记忆术

C.适当过度学习

D.机械识记

正确答案：C

参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联系，在没有意义或不理解其意义的情况下，采取机械重复的方法所进行的识记。李琳在把《静夜思》背下来后又继续读了五分钟，属于适当过度学习。

(7.)俗话说：“要给学生一杯水。要有一桶水。”这主要是强调教师需要()。

A.具有崇高的精神境界

B.具备广博精深的文化专业知识和理论

C.具备较强的教育科研能力

D.熟练掌握现代教育技术

正确答案：B

参考解析：“要给学生一杯水，要有一桶水”意思是教师要比学生懂得更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的教师。在信息高速发展、社会快速进步的今天：如果教师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了；教师要经过长时间的专业学习；新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识；新时期的教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。

(8.)士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

正确答案：A

参考解析：知觉的选择性即我们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象。知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知。当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声；反之，则不容易被感知．如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的电话铃声。

(9.)某校自主开发的经典诵读课属于()。

A.生本课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程

正确答案：B

参考解析：校本课程又称学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，某校自主开发的经典诵读课属于校本课程。

(10.)根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.量力性原则

D.循序渐进原则

正确答案：A

参考解析：科学性与思想