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小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷1
单选题(共20题,共20分)
(1.)在课外活动中,学生自己组织、自己设计、自己动手,这体现了课外活(江南博哥)动的()。
A.灵活性
B.自愿性
C.自主性
D.实践性
正确答案:C
参考解析:与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大的自主性。富有成效的课外活动。大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。
(2.)教学中使用地球仪做教具体现了()教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进性
正确答案:B
参考解析:地球仪是直观教具,采用直观教具进行教学体现了直观性教学原则。
(3.)宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时候比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养.l2~l3岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()。
A.遗传素质在人的发展中的作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响人发展的重要因素
正确答案:C
参考解析:后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用,方仲永之所以“泯然众人”,是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。
(4.)身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象,通过合作研究,把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是()。
A.教育叙事研究
B.作品分析法
C.教育行动研究
D.历史法
正确答案:C
参考解析:教育行动研究是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象,通过合作研究,把研究结果应用到自身从事的教育实践中。
(5.)在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展()的要求。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
正确答案:B
参考解析:题干的描述体现了个体身心发展顺序性的教育要求。
(6.)关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直,属于()
A.性格的意志特征
B.性格的情绪特征
C.性格的理智特征
D.性格的态度特征
正确答案:D
参考解析:性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
(7.)教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是()
A.分组教学
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.导生制
正确答案:C
参考解析:题干描述的是道尔顿制的内涵。
(8.)“君子欲化民成俗,其必由学乎,古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
正确答案:B
参考解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。表达了教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。这两句话都体现了社会本位论的教育观。
(9.)孔子日:“视其所以,观其所由,察其所安。”这句话体现了哪条德育原则()
A.疏导原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.因材施教原则
正确答案:D
参考解析:因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有效方法,并根据学生特点进行有区别的教育。
(10.)在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于()
A.学科知识
B.教育教学知识
C.通识性知识
D.小学生发展知识
正确答案:B
参考解析:《小学教师专业标准》关于“教育教学知识”的内容主要有:(1)掌握小学教育教学基本理论;(2)掌握小学生品行养成的特点和规律;(3)掌握不同年龄小学生的认知规律;(4)掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(11.)“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
A.春风化雨
B.学贵有疑,小疑则小进.大疑则大进
C.天下兴亡,匹夫有责
D.其身正,不令而行:其身不正.虽令不从
正确答案:D
参考
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