2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 5 电磁感应现象的两类情况（4）说课稿 新人教版选修3-2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应5电磁感应现象的两类情况（4）说课稿新人教版选修3-2

一、教学内容

本节课选自新人教版选修3-2物理教材第四章电磁感应第五节，主要内容包括电磁感应现象的两类情况（4）：动生电动势和感生电动势的计算。通过学习这一章节，学生将掌握动生电动势和感生电动势的计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。学生将通过分析电磁感应现象，提升对电磁现象本质的理解和运用数学工具解决物理问题的能力。同时，通过实验探究，培养学生的实验操作技能和科学探究精神，增强对科学知识的严谨态度和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过基础电磁学知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及法拉第电磁感应定律的基本原理。他们应具备一定的数学基础，能够处理涉及三角函数、积分等数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍保持较高兴趣，尤其是电磁学部分，因为其与日常生活和现代科技紧密相关。学生的学习能力在逐步提高，能够通过实验和理论分析理解物理现象。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则更偏好通过数学推导和理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电磁感应现象时可能遇到的困难包括理解法拉第电磁感应定律的应用、区分动生电动势和感生电动势的异同、以及进行复杂的数学运算来计算电动势。此外，学生在实验操作中可能面临实验仪器的使用不当、实验数据的处理和分析等问题，这些都是他们可能遇到的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，以讲授法为主，结合案例研究法，引导学生深入理解动生电动势和感生电动势的概念和计算方法。

2.教学活动：设计“电磁感应实验”活动，让学生通过实际操作观察电磁感应现象，提高实验操作技能和观察能力。同时，组织小组讨论，让学生分享实验心得，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示电磁感应现象的动画和视频，帮助学生直观理解概念；同时，利用电子白板进行互动教学，通过即时反馈调整教学进度。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先回顾上节课的内容：“同学们，上节课我们学习了法拉第电磁感应定律，了解了闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。这节课，我们将继续探讨电磁感应现象中的两种特殊情况。”

2.引入新课：“今天，我们要学习的是电磁感应现象的两类情况（4）：动生电动势和感生电动势的计算。那么，什么是动生电动势和感生电动势呢？它们之间有什么区别和联系呢？接下来，让我们一起走进今天的学习。”

二、新课讲授

1.老师讲解动生电动势的计算：

（1）首先，老师通过动画演示，展示导体在磁场中做切割磁感线运动时，磁通量的变化过程。

（2）接着，老师讲解动生电动势的计算公式：E=Blv，其中E表示动生电动势，B表示磁感应强度，l表示导体长度，v表示导体速度。

（3）老师引导学生分析公式，强调磁通量、磁感应强度、导体长度和导体速度对动生电动势的影响。

2.老师讲解感生电动势的计算：

（1）首先，老师通过动画演示，展示闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时，磁通量的变化过程。

（2）接着，老师讲解感生电动势的计算公式：E=-dΦ/dt，其中E表示感生电动势，Φ表示磁通量，t表示时间。

（3）老师引导学生分析公式，强调磁通量变化率对感生电动势的影响。

3.老师通过实例分析，帮助学生理解动生电动势和感生电动势的计算方法：

（1）老师提出问题：“一个长为l的导体棒，以速度v垂直于磁场B进入磁场，求动生电动势E。”

（2）学生根据公式E=Blv，计算出动生电动势E。

（3）老师提出问题：“一个闭合电路中的导体，在磁场中以速度v做切割磁感线运动，求感生电动势E。”

（4）学生根据公式E=-dΦ/dt，计算出感生电动势E。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生独立完成：

（1）计算一个长为l的导体棒，以速度v垂直于磁场B进入磁场时的动生电动势E。

（2）计算一个闭合电路中的导体，在磁场中以速度v做切割磁感线运动时的感生电动势E。

2.学生完成练习题，老师巡视指导。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“动生电动势和感生电动势有什么区别和联系？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.老师总结讨论结果，强调动生电动势和感生电动势的异同。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了动生电动势和感生电动势的计算方法。通过实例分析，我们了解了动生电动势和感生电动势的区别和联系。”

2.老师强调重点：“动生电动势和感生电动势的计算公式