2024-2025学年高中物理 第四章 远距离输电 第3节 电能的远距离传输说课稿 鲁科版选修3-2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第四章远距离输电第3节电能的远距离传输说课稿鲁科版选修3-2

一、设计思路

本节课以鲁科版选修3-2第四章第三节“电能的远距离传输”为内容，设计思路为：通过引入实际问题，引导学生探究远距离输电的原理和关键技术；结合实验和计算，使学生理解输电损耗及提高输电效率的方法；最后通过案例分析，让学生掌握电能远距离传输的实际应用。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和计算，使学生掌握电能远距离传输的基本原理和方法；增强学生科学思维能力，引导学生分析输电过程中的能量转换和损耗；提升学生技术应用能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题；强化学生社会责任感，认识到能源利用与环境保护的重要性。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们在物理学科上已经具备了一定的基础知识和基本技能。在知识方面，学生已经学习了电磁学的基本理论，对电流、电压、电阻等概念有了一定的理解。在能力方面，学生能够进行简单的电路分析和计算，具备一定的实验操作能力。然而，对于远距离输电这一概念，学生可能较为陌生，对其中的物理原理和技术细节了解有限。

在素质方面，学生表现出较强的求知欲和学习兴趣，但部分学生可能对抽象的物理概念理解不够深入，需要通过具体实例和实验来加强理解。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在实验操作时可能存在一定的安全隐患意识不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要结合实际案例和实验，帮助学生建立对远距离输电的直观认识；其次，注重培养学生的实验操作能力和安全意识，确保实验活动顺利进行；最后，通过小组合作和讨论，提高学生的科学探究能力和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修3-2教材，包括第四章第三节“电能的远距离传输”的相关内容。

2.辅助材料：准备与输电线路、变压器、电力损耗等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻箱、导线等实验器材，用于演示输电过程中的电压和电流变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验器材安全放置，便于学生操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以我国近年来的重大输电工程为背景，提问学生：“你们知道这些工程背后的科学原理吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾电磁感应、电阻定律等物理知识，为学习远距离输电奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解远距离输电的原理，包括输电线路、变压器、电力损耗等。

-举例说明：通过实际案例，如三峡工程、特高压输电等，让学生了解远距离输电的应用和重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何提高输电效率、减少损耗等问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个远距离输电系统，并计算其损耗。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.实验演示（约20分钟）

-实验器材：电流表、电压表、电阻箱、导线等。

-实验步骤：搭建简单的输电线路模型，通过改变电阻值，观察电流、电压的变化，验证输电过程中的损耗。

-实验分析：引导学生分析实验数据，总结出影响输电损耗的因素。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调远距离输电的重要性。

-强调提高输电效率、减少损耗的方法。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读教材第四章第三节“电能的远距离传输”，思考以下问题：

1.远距离输电有哪些优点和缺点？

2.如何提高输电效率、减少损耗？

3.结合实际案例，分析我国远距离输电技术的发展趋势。

7.课后拓展（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1.如何利用所学知识解决实际问题？

2.远距离输电技术的发展对我国能源战略有何影响？

3.如何在日常生活中节约用电，提高能源利用效率？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-输电线路设计：介绍不同类型输电线路的特点和适用范围，如高压输电线路、超高压输电线路等。

-变压器原理：讲解变压器的工作原理、变比计算、损耗分析等内容。

-电力损耗：探讨输电过程中的电阻损耗、电感损耗、电容损耗等，以及如何减少这些损耗。

-特高压输电技术：介绍特高压输电技术的优势、技术特点和应用前景。

-国内外输电工程案例：分析国内外典型输电工程的设计、建设、运营等方面的特点。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解输电线路的设计原理和工程案例。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，尝试设计自己的输电系统模型。

-组织学生参观当地的电力设施