2024-2025学年高中生物 第五章 人与环境 5.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章人与环境5.1人类影响环境说课稿苏教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中生物第五章人与环境5.1人类影响环境说课稿

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升学生对生物与环境关系的认识，增强学生环保意识和可持续发展理念。通过分析人类活动对环境的影响，培养学生批判性思维和问题解决能力，引导学生树立尊重自然、和谐共生的生态文明观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人类活动对生态环境的多种影响，包括正面和负面影响。

-掌握生态系统的稳定性与人类活动之间的关系。

-分析案例中人类活动对生物多样性的影响，如森林砍伐、水资源污染等。

2.教学难点：

-分析复杂的人类活动对生态环境的综合影响，如工业排放对大气和水源的影响。

-理解人类活动在不同环境中的不同影响，例如城市化和农业活动对自然生态系统的不同影响。

-评估人类活动对生态环境的长期影响，包括生物多样性、生态系统服务功能的改变。

-学生可能难以将抽象的环境影响概念与具体案例相结合，需要通过实例分析和讨论来加强理解。例如，在讨论森林砍伐时，如何让学生理解其对水源、土壤和生物多样性的综合影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物模型（如土壤、水样）、生态地图等。

-课程平台：学校生物学科网络平台、教育资源共享平台。

-信息化资源：生态保护相关的视频资料、在线案例分析、环境监测数据。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、实地考察报告。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校生物学科网络平台发布预习资料，包括PPT演示文稿、相关视频资料和生态保护案例分析文档，明确预习目标，要求学生了解人类活动对环境的基本影响。

-设计预习问题：围绕“人类活动对生态环境的影响”，设计问题如“列举三种人类活动对环境的影响及后果”，引导学生思考环境问题的多样性。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群监控学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，理解人类活动对环境的基本影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生态破坏的纪录片片段，引出“人类影响环境”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对生态系统服务功能的影响，如森林砍伐对水源涵养的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如城市化对生物多样性的影响，并讨论可能的解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的环境影响。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类活动对环境的影响，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“人类如何减轻对环境影响的措施”的短文写作作业。

-提供拓展资源：推荐相关的环保组织和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是对本节课“人类与环境的相互影响”学习后学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的具体效果分析：

1.知识掌握方面：

-学生能够列举并解释人类活动对环境的影响，如气候