《烛之武退秦师》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

新课导入：

《论语》中说：“使于四方，不辱君命。”自古至今，我国就有很多优秀的外交使节们以自己的智慧和勇敢出色地完成了国家使命，最大限度地维护了国家的利益和尊严。今天我们要学习的这个故事的主人公被后人评价为“五论救弱国，妙语退秦师”。

我们看看他是用哪五论，如何妙语退秦师的。;学习提示：

春秋时期，诸侯争霸，一度形成分别以晋、楚为首的两大阵营。“千乘之国”郑国遭遇秦、晋两强夹攻，看一看历史地图，了解郑国当时的处境。

本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之武一言，贤于十万师”(谢有辉《古文赏音》)，并非过誉。要反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。此外，还要注意郑文公、晋文公的话，领会其中体现出来的人物特点。《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬。学习本文时，可关注在烛之武退秦师前后发生的事更全面、准确地把握文章的内容。

史书以记事为本，在历史叙述中也常透露出一些思想、观念。《左传》重视“礼”。秦、晋围郑是因为其“无礼”，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人赞为“有礼”。该如何理解这里说的“礼”？秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦的行为合乎“礼”吗？思考这类问题，对春秋时期军事、外交活动中的行为准则会有更深入的认识。;学习目标

1、了解左丘明及《左传》相关知识，积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识，把握文本内容。

2、准确理解和把握烛之武说退秦师的原因，赏析烛之武的形象。

3、学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。;作者介绍;《左传》;史书体例;4、纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例。如《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》

5、通史与断代史

通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书，如《史记》

断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》;春秋笔???;创作背景;时间与背景·平王东迁;时间与背景·列国的纷争之晋楚争霸;题解;1、课文讲述了一个什么样故事？

答：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。

2、本文主要围绕标题中的哪个字展开，依据这个字可以把本文划分为几个部分？;烛之武退秦师

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。;烛之武退秦师

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。;秦晋之好;“围郑”的实际原因;段解：结合第一段，为什么要退秦师？请概括文中所说郑国面临的形势。;②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。;翻译：佚之狐对郑伯说：“国家处于危险之中了，如果能派烛之武去见秦伯，秦军一定会撤退。”郑伯同意了。(但烛之武)推辞说：“我壮年时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑伯说：“我没有早早重用您，现在形势危急而求您，这是我的过错啊。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊。”(烛之武)就答应了。;②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。;②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。;③夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;〔若舍郑以为东道主〕如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。

〔行李〕外交使者。

〔共(gōng)其乏困〕供给他们缺少的资粮。共，同“供”，供给。

〔尝为晋君赐矣〕曾经给予晋君恩惠。为，给予赐，恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事。

〔许君焦、瑕〕(晋惠公)答应给您焦、这两个地方。焦、瑕，均在今河南三门峡一带。

〔朝济而夕设版焉〕指晋惠公早上渡过黄河回国晚上就修筑防御工事。济，渡河。设版，修筑