2024-2025学年高中英语 Module 1 Deep South Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 外研版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿外研版选修8

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授课时间

教学内容

本节课选自外研版选修8《2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅢGrammar》，主要涉及语法知识点的讲解和练习。具体内容包括：现在进行时和过去进行时的构成和用法，以及它们在句子中的不同含义。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时和过去进行时的用法，并在实际语境中灵活运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过分析、比较和运用现在进行时和过去进行时，提升语言表达的准确性和多样性。同时，通过了解南方的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触英语选修课程，对英语学习的兴趣和积极性较高。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。然而，由于选修课程的特点，学生在语法学习上可能存在一定的差异，部分学生可能对语法规则的理解不够深入，需要通过具体例句和语境来加强记忆和应用。

在能力方面，学生的听说读写能力都有所发展，但写作能力相对较弱，尤其是在运用复杂时态和语态时，容易出现错误。此外，学生的思维品质方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂语法结构时，需要引导学生进行深入思考和逻辑推理。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在自主学习方面，部分学生可能缺乏独立思考和探究的能力。行为习惯上，学生能够积极参与课堂活动，但个别学生可能在课堂纪律上有所欠缺，需要教师进行适当的引导和规范。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要根据学生的知识水平差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教师在设计教学活动时，应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习效果。最后，教师还需注重培养学生的思维品质，通过设置问题情境，引导学生进行批判性思考和创造性思维，从而提高学生的英语综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如地图、图片等）。

2.课程平台：外研版高中英语选修课程平台，提供教学资源下载和在线测试。

3.信息化资源：网络英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展学生文化视野。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、音频材料、互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习英语的过程中，有没有遇到过语法上的困难？”

展示一些学生常见的语法错误例子，让学生思考这些错误背后的语法规则。

播放一段与语法相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受语法的魅力。

简短介绍本节课将要学习的语法点，如现在进行时和过去进行时，强调其在英语表达中的重要性。

2.现在进行时和过去进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时和过去进行时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

讲解过去进行时的构成：主语+be动词（was/were）+过去分词。

使用图表或示意图帮助学生区分现在进行时和过去进行时的用法。

3.现在进行时和过去进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时和过去进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个生活化的案例，如描述一个学生正在上课、一个工人在修理电器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到现在进行时和过去进行时在实际语境中的应用。

引导学生思考这些案例中使用的时态是否恰当，以及如何根据语境选择合适的时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时或过去进行时相关的题目，如：

-如何在对话中正确使用现在进行时和过去进行时？

-在写作中，如何运用现在进行时和过去进行时来增强文章的生动性？

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时和过去进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、讨论过