2025年初中6.1.1 尝试对生物进行分类 学案人教版初中生物学八年级上册.docxVIP

6.1.1尝试对生物进行分类学案

【学习目标】

（一）学习目标

1、尝试根据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群

3、学会生物分类的基本方法

4、通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。

【学习重难点】

（一）学习重难点

重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。

难点：生物分类的方法。

【预习新知】

（一）预习新知

1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据____________________________把生物划分为__________和__________等不同的等级，并对每一类群的__________和__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的__________和____________。（分类的目的）分类的依据是______________________________________________________。分类的基本单位是_______。

生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_________，从而确定它们的_________。在被子植物中，_________、_________和_________往往作为分类的重要要依据。

动物的分类除了要比较___________________________，往往还要比较动物的和________。

细菌和真菌的分类也要根据他们的_________来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为_________、_________等类群。

连一连，请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。

（1）植物病毒????????A.烟草花叶病毒

（2）动物病毒????????B.流感病毒

（3）细菌病毒????????C.预防由天花病毒引起的天花

（4）牛痘疫苗????????D.大肠杆菌噬菌体

自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务。

植物的分类——仔细阅读课本P81—82。小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：

（1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？

（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。

动物的分类——仔细阅读课本P82——83，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。

【深化探究】

（一）深化探究

1、生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？

2、观察81页的“观察与思考”栏目，完成表解

3.尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开并判断它们的分类依据？

【巩固训练】

（一）巩固训练

1.绿色开花植物分类的主要依据是()

A.叶的形态 B.茎的结构

C.根的类型 D.花、果实和种子的形态结构

2.主要以花、种子和果实作为被子植物的分类依据是因为()

A.花、种子和果实容易采集 B.花、种子和果实的形态结构比较稳定

C.花、种子和果实色彩艳丽容易分辨 D.花、种子和果实色彩艳丽容易制成标本

3.千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是()

A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣

C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

4.下列几组生物中共同特征最多、亲缘关系最近的一组是()

A.蚯蚓、蝗虫 B.啄木鸟、树 C.细菌、真菌 D.人、猩猩

5.学习植物分类时，某同学将桃和油松归为一类，将肾蕨和海带归为另一类。他分类的依据是()

A.有无种子 B.有无果皮 C.有无根、茎、叶 D.有无输导组织

6.将八种生物按某一依据分成两类，结果如表，该分类依据是()

类群一

乌贼

螃蟹

蚯蚓

蝗虫

类群二

青蛙

蛇

海鸥

斑马

A.是否胎生 B.体温是否恒定 C.有无脊柱 D.生殖方式的不同

7.对于生物分类，以下叙述正确的是()

A.我们可以根据自己的喜好自行分类

B.生物分类完全根据生物外形来划分

C.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助

D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上

8.孙悟同学对自家房前屋后的几种植物：玉米、花生、马尾松、铁线蕨、葫芦藓、水绵，进行了描述，以下正确的是()

A.水绵没有根、茎、叶，生活在水中

B.玉米、花生、马尾松都能开花、结果

C.玉米、花生、马尾松、铁线蕨、葫芦藓都有根、茎、叶

D.花生与玉米的种子都有种皮、胚根胚芽、胚轴、胚乳

9.下列动物属于脊椎动物的是