2024-2025学年高中语文 7 小二黑结婚说课稿 苏教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文7小二黑结婚说课稿苏教版必修4

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小二黑结婚》。这是一篇反映农村青年男女爱情生活的小说，选自苏教版必修4教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习过的小说体裁有关，如《祝福》、《林教头风雪山神庙》等。学生可以通过对比分析，加深对小说体裁的理解，同时提高对文学作品的分析鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，引导学生深入分析小说人物形象、情节发展和主题思想。

2.增强学生的审美鉴赏能力，使学生能够从文学作品中感悟人生、体验情感。

3.培养学生的文化意识，引导学生了解中国农村社会风貌，提升对传统文化的认同感。

4.强化学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等方式，提高学生的文学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小说中人物关系的复杂性和矛盾冲突，分析人物性格特点及其发展变化。

②把握小说的情节结构，特别是情节的高潮和转折点，理解其如何推动故事发展。

③深入解读小说的主题思想，探讨作品对于社会风貌、人物命运的反映和批判。

2.教学难点，

①人物形象的分析需要学生具备较高的文学鉴赏能力，特别是对于人物内心世界的挖掘。

②小说中的象征意义和隐喻手法可能较为隐晦，学生需要通过细致的文本解读来把握。

③教师引导学生进行批判性思考，对于作品中的社会问题和个人价值观进行深入探讨，这对学生的思维深度和批判性思维能力提出了较高要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修4教材，以供阅读《小二黑结婚》原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小说人物的肖像画，以及反映当时农村社会风貌的图片；视频资源，如与小说背景相关的电影片段或纪录片。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示文本内容，辅助学生理解小说的情节和人物关系。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；准备白板或黑板，用于展示分析图表和讨论要点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《小二黑结婚》的人物背景和故事梗概。

设计预习问题：围绕小说的人物塑造，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“小二黑的性格特点是什么？他的人物形象是如何发展的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习情况的反馈，教师可以了解学生对故事背景和人物的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说的人物背景和故事梗概。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一段与小说背景相似的故事，引出《小二黑结婚》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小说的人物塑造手法，如对比、衬托等，结合实例帮助学生理解。例如，分析小二黑与继父之间的对比，展现人物性格的鲜明对立。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析小二黑的人物形象，探讨其性格的形成和变化。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析人物形象，分享自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的人物塑造手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于小说人物分析的短文，巩固对人物塑造手法的理解。

提供拓展资源：推荐一些与小说背景相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：阅读推荐书籍或观看相关电影，拓展对小说背景和人物的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习