2024-2025学年高中语文 第三单元 十 学以致其道说课稿 语文版选修《论语》选读.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道说课稿语文版选修《论语》选读

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第三单元十学以致其道说课稿语文版选修《论语》选读

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文第三单元第十课《学以致其道》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《论语》中关于“学以致其道”的思想，引导学生理解儒家文化的核心价值，提升学生对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过文本阅读与分析，锻炼学生的批判性思维和语言表达能力，培养学生在实践中运用知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解孔子“学以致其道”的教育思想，把握其核心内涵。

②分析《论语》中关于学习态度、学习方法、学习目的的论述，提炼出对现代教育的启示。

2.教学难点，①

①深入理解孔子“学以致其道”的教育思想，需要学生具备一定的文化背景知识，对古代哲学有一定的了解。

②将《论语》中的教育思想与现代教育理念相结合，引导学生思考如何将古人的智慧应用于现代教育实践中，这一过程对学生辩证思维和创新能力提出了较高要求。

②在文本解读过程中，引导学生关注孔子及其弟子的言行，理解其背后的文化内涵和道德价值，这对学生的阅读理解能力和文化素养提出了挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：《论语》全文电子版、相关教育思想研究资料、孔子生平事迹介绍

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以孔子画像或《论语》中的经典语录为引子，提问学生：“你们知道孔子是谁？他对我们的教育有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段对孔子及儒家思想的学习内容，引导学生思考本节课将要探讨的教育思想。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍孔子“学以致其道”的教育思想，强调学习的目的和意义。

-举例说明：通过《论语》中的具体事例，如颜回的勤奋好学、孔子的教诲等，帮助学生理解“学以致其道”的内涵。

-互动探究：组织学生讨论“为什么说‘学以致其道’是孔子的教育核心？”，鼓励学生各抒己见，形成对这一思想的深入理解。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，要求每组根据“学以致其道”的思想，设计一个教育情景剧，模拟孔子与弟子的对话。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和建议，确保情景剧的顺利进行。

4.情景剧展示（约15分钟）：

-各小组展示情景剧，其他学生观看并评价，教师点评。

-通过情景剧的展示，让学生更加直观地感受“学以致其道”的教育思想。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调“学以致其道”对现代教育的启示。

-引导学生思考如何在日常生活中践行这一教育思想。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生课后阅读《论语》中与“学以致其道”相关的篇章，并撰写一篇心得体会。

-明确作业要求：心得体会需结合自身实际，阐述如何将“学以致其道”应用于学习和生活中。

7.课堂延伸（约5分钟）：

-提问学生：“你认为在当今社会，‘学以致其道’的教育思想还有哪些现实意义？”

-鼓励学生课后进行更深入的思考和研究，探讨如何将古代教育智慧与现代教育实践相结合。

8.课堂小结（约5分钟）：

-再次强调本节课的学习重点和难点，确保学生掌握核心知识点。

-鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓展自己的知识面。

9.课后反思（约5分钟）：

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住孔子“学以致其道”的教育思想，包括其核心内涵和具体体现。

-学生能够识别和引用《论语》中与“学以致其道”相关的经典语句和事例。

2.思维能力：

-学生通过分析孔子及其弟子的言行，提升了批判性思维能力，能够从多个角度审视教育问题。

-学生在小组讨论和情景剧展示中，锻炼了逻辑思维和创造性思维能力。

3.语言表达：

-学生在课堂讨论和情景剧表演中，提高了口语表达能力和沟通技巧。

-学生能够运用所学知识，撰写心得体会，展示自己的思考和理解。

4.文化素养：

-学