2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 2 阁夜说课稿 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵2阁夜说课稿新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵2阁夜说课稿新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

设计思路

本课以《阁夜》为切入点，引导学生通过分析诗歌语言、意象、情感，感受诗人杜甫忧国忧民、关注民生的情怀。通过品味诗歌音韵美，培养学生吟咏诗韵的能力。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的审美情趣和文化素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生审美鉴赏与创造、文化传承与理解、语言建构与运用等核心素养。通过鉴赏《阁夜》这首诗歌，学生能够提升对古典诗歌审美价值的认识，增强文化自信；在语言运用上，学会运用古典诗词的韵律和意象，提高语言表达的艺术性；同时，通过理解诗人的情感和思想，培养学生的文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《阁夜》这首诗的意境和情感，把握诗人杜甫在诗中所表达的思想感情。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，如对“月涌大江流”、“星垂平野阔”等句子的解读，以及对比、象征等手法的运用。

2.教学难点，

①深入理解杜甫忧国忧民、关注民生的思想内涵，以及这些思想在诗歌中的具体体现。

②培养学生通过诗歌的音韵、节奏和意象来感受诗歌情感的能力，以及如何将这种感受转化为自己的语言表达。

③引导学生进行诗歌的吟咏，体会古典诗歌的韵律美，并尝试运用到自己的创作中。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生的积极参与，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计小组讨论环节，让学生分析诗歌中的意象和情感，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示诗歌的背景资料和艺术特色，增强学生对诗歌的直观感受。

4.引入吟咏活动，让学生在老师的带领下进行诗歌的吟诵，体验古典诗歌的音韵之美。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《阁夜》诗歌的背景资料、作者生平和诗歌鉴赏相关视频，明确预习目标，要求学生初步理解诗歌的基本意境和情感。

设计预习问题：围绕《阁夜》，设计问题如“诗歌中‘岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵’表达了怎样的情感？”引导学生思考诗歌的主题和情感。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解诗歌背景和作者生平。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“月夜思乡”为主题，通过播放杜甫的其他诗歌片段，引出《阁夜》的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解《阁夜》中的意象和修辞手法，如“月涌大江流”的比喻手法，以及“岁暮阴阳催短景”的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的情感变化，并尝试用现代语言复述诗句。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后吟咏《阁夜》，并尝试创作一首以“月夜”为主题的诗歌。

提供拓展资源：推荐与杜甫相关的诗歌作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过吟咏和创作加深对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解杜甫的诗歌创作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过创作和拓展学习，提升学生的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平及创作背景：介绍杜甫的生平经历，包括他的家庭背景、政治生涯以及诗歌创作的时代背景，帮助学生更好地理解诗人及其作品。

-杜甫诗歌作品选读：推荐杜甫的其他诗歌作品，如《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，让学生通过对比阅读，感受杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵。

-古代诗歌鉴赏方法：介绍古代诗歌鉴赏的基本方法，如意