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数星星的孩子教案

数星星的孩子教案1

第一课时

教学目标：

初读课文，识记生字。

教学重、难点：认识生字，识记生字。

教学准备：教学挂、课件

教学过程：

一、情景导入：

课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共

唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？

古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想

认识他吗？

板书课题。

二、资料交流：（出示人物片（张衡）谈话：同学们，你们认

识这个人吗？

今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交

流一下，让我们一起走进张衡。

三、认识生字，识记生字。

1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具

书以及上下文，读准发音，了解含义。

2、游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点

进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教

师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识

字方法的提示和指导。

3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

四、写字指导。

1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

3、教师示范书写“数，睡”两个字。强调重点笔画的写法.如：“数”字

左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化

等。

4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

五、初步学习，朗读课文。

1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗

读。

2、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

3、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

第二课时

教学目标：朗读课文，感悟课文内容。

教学重、难点：

能正确、流利地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡从小

善于观察和思考的好品。

教学准备：生字卡片，音乐。

教学过程：

一、复习

1、出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。

2、指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。

一、导读

1、引导学生自由读课文第一自然段：通过读书，请告诉大家你感受到了什

么？

2、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子

进行深入地体会。

如：“晚上，满天的.星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解

“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一

颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考

张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态

度产生敬佩之情。

三，研读

1、启发学生分组学习，合作读书。研读课文2-4自然段。重点从人物的

对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品。

2、研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什

么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。

3、学生分组研读课文，交流读书体会。教师巡视指导，学生进行小组合作

学习。

4、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点

拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。

如：要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪

种看法？”

要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次

醒来看星星。”