鼓圈音乐活动对小学生心理健康发展的实验研究.pdf

摘要

小学阶段是个性发展和品格养成的重要时期，小学生具备良好的

心理健康素质对实施素质教育，落实“立德树人”根本任务，培养新

时代中国特色社会主义接班人起着重要作用。本研究结合当前新兴的

鼓圈音乐活动采用实证研究与理论研究结合、量化研究与质性研究结

合、实验研究与行动研究相结合的方式探索其对小学生心理健康发展

的影响，以理论为依托的同时对实验数据进行多维度的分析，为论点

提供数据支撑，增强本研究的说服力，最终为学生的心理健康发展提

供新的途径和方法，本研究可分为四个部分。

第一部分：绪论。主要阐述研究缘起、分析国内外关于鼓圈音乐

活动与小学生心理健康的研究现状、论述选题意义。

第二部分：理论基础。波尔茨曼有言：“理论是思考的根本，也

就是说，是实践的精髓。”笔者首先对鼓圈音乐活动的内涵进行剖析，

然后以人本主义、生理学作为宏观学理视角，以音乐心理学与团体动

力学作为核心学理视角进行阐述，为本研究提供理论支撑。

第三部分：研究方案的确立。本研究基于文献研究法、问卷调查

3-680

法与实证研究法，以长沙市博才金鹰小学年级的名（中年级

4040

名学生，高年级名学生）小学生作为被试，随机分为对照组和

4040

实验组，其中对照组被试名，实验组被试名。实验前后，均采

用《小学生心理健康评定量表》作为测量工具对被试进行测量，并对

实验组制定详细的鼓圈音乐活动实验计划与基本操作流程。

I

第四部分：研究结果。通过两个章节对研究的量化结果与质性结

果进行详尽分析与论述。使用统计学相关软件SPSS对实验前后两组

被试人员填写的《小学生心理健康评定量表》测评结果进行处理，将

前测与后测的数据进行组间、组内的横向与纵向比较，对实验结果进

行量性分析。通过实验组对鼓圈音乐活动的形成性与总结性评价以及

访谈实验组的学生或学生亲自撰写鼓圈音乐活动后的感受对结果进

行质性分析。最后，对本研究进行反思与展望。

研究结果表明:在进行为期8次，每次时长30-45分钟的鼓圈音

乐活动实验后，小学生实验组（中年级20名学生，高年级20名学生）

心理健康在情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍及总分的得分与对照

组相比具有显著差异。这说明鼓圈音乐活动可以缓解学生学习压力，

宣泄负面情绪，增强团体凝聚力和社会适应能力。结合研究的质性分

析，鼓圈音乐活动还可以促进和培养小学生良好的品德与行为习惯，

从而提高小学生的整体心理健康水平。在学生学习障碍、特种障碍方

面不具统计学意义。

关键词：鼓圈音乐活动；小学生；心理健康

II

Abstract

Theprimaryschoolstageisanimportantperiodfor

personalitydevelopmentandcharacterdevelopment.Primary

schoolstudentshaveagoodmentalhealthquality,andtheyplay

animportantroleinimplementingqualityeducation,

implementingthefundamentaltaskofLidetheTree,and

cultivatingsocialistsuccessorswithChinesecharacteristics

inthenewera.Thisstudycombinesthecurrentemergingdrum

musicactivitieswiththecombinationofempiricalresearchand

theoreticalresearch,quantitativeresearchandqualitative

research,experimentalresearchandactionresearchtoexp