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高职院校物流管理校企合作机制实践探究

：文章在对国内高职院校物流管理专业校企合作现状、合作的因

素进行分析后，以城市职业学院物流管理专业校企合作人才培养新机制为

例，从四个方面对校企合作进行探讨和研究，旨在为校企深度融合中学校和企

业的发展提出对策和建议。

：高职院校；校企合作；物流管理；人才培养

0引言

“校企合作、工学结合”是高职教育发展的必经，高职教育具有

“教育性、实践性、开放性”等特点，这些特点决定了高职院校的办学理念

是“以市场为导向、以服务为”，培养出符合企业和行业升级、创

[1]

新发展的“生产、服务、管理”所需的高素质、高技能型人才。物流行业

融合了生产、、仓储、信息等行业，属于密集型产业，需要大量的

操作型人员。目前就业市场上，一方面高职毕业生就业难，另外一方面企业

着招聘不到合适的人才，如何解决两者之间的供需，培养符合社会

需求的人才，同时满足企业的用人需要，是物流管理专业人才培养模式需要

研究的重要问题。

1高职院校物流管理专业校企合作现状

1.1校企双方的合作理念存在差异

首先，高职院校作为教育的主体校企合作缺乏正确的认识，校企

合作往往拘泥于表面形式，没有考虑学生的实际需求，也没有从企业的实际

需要出发。现阶段，很多高职院校和企业签订实习合作协议，仅仅是为了完

成学生顶岗实习的考核规定或者完成上级部门的评估要求，协议所涉及的实

质性内容不多，可操作性不强，学校忽视了企业对经济利益的追求，导致企

业对校企合作的积极性不高。其次，大部分物流企业规模不大，校企合作意

识淡薄，把校企合作当作招聘员工的一种途径。企业不注重、不参与到学校

专业人才培养方案制定和教学的实施过程中，认为人才培养是学校单方

[2]

面的任务，企业只选人不育人，忽视了校企合作中企业人才的培养。

1.2校企合作双方目标不一致

物流企业的直接目的是获取经济效益，在目前日趋激烈的市场竞争大环

境背景下，企业在用人观念以及用人制度方面较为急功近利。如果不能较快

产生经济效益，企业一般不太愿意接收学生进行实习。同时学生进入企业实

习，企业要派专门的人员指导学生实习，浪费企业的人力、物力；此外，企

业还担心在实习过程中出现安全问题。而学校培养人才为根本目的，由

于双方目标的差异，合作过程中难免会产生。

1.3管理机制不健全，缺乏有效的政策支持

校企合作长期、稳定的开展，必须要建立起健全的管理体制，对校企合

作双方进行长效、有效的监督和管理。但现阶段，校企合作双方的关注点没

有聚焦在相互帮助、互惠互利、共同发展上，还没有形成一个规范的合作体

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系，无法达到校企双方共赢的态势。虽然，现阶段教育部门、各级陆

续出台了关于校企合作一系列的政策性文件，但这些基本都是指导性意见，

尚未将具体措施、规定、方法落到实处，且文件中对企业方的政策以及

对学校方的支持，取得的效果都较为有限。

2物流管理专业