福建省2024中考生物专题突破篇第28课时传染病和免疫课后练本课件.pptx

专题突破;一、选择题;2.【2023常德】传染病的流行影响着人们的生活和社会的发展。下列有关传染病的说法错误的是（C）;3.创新题如图中甲、乙、丙分别表示某传染病流行期间的三类人群，其中甲表示健康人群；乙与甲相比，是体内含该传染病的抗体的人群；丙是该传染病的患者。下列分析错误的是（B）;点拨：甲表示健康人群是该传染病的易感人群，A正确。乙与甲相比，是体内含该传染病的抗体的人群，不是传染源；丙是该传染病的患者属于传染源，B错误。①过程最有效的办法是接种疫苗，使易感者体内产生该传染病的抗体，C正确。丙是该传染病的患者，②③分别表示健康人感染患病和痊愈过程，D正确。;4.【2023泰安】在教室里，甲、乙、丙、丁是邻桌。丁患了流感，经常咳嗽、打喷嚏。几天后，甲也患了流感，而乙和丙没有患流感。乙前段时间注射了流感疫苗；丙没有注射流感疫苗，但经常参加体育锻炼。下列叙述错误的是（B）;A.流感病毒是引起流感的病原体，患流感的丁和甲是传染源;点拨：给人注射的流感疫苗是抗原，淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，所以乙未患流感可能是因为注射疫苗后，体内淋巴细胞产生了相应抗体，B错误。;5.拔高题【2023内江】炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如表所示。下列有关说法错误的是（D）;;A.甲组绵羊为实验组，乙组绵羊起对照作用;点拨：该实验的变量是脱毒病菌，甲组绵羊为实验组，乙组起对照作用，A正确。从免疫的角度考虑，甲组绵羊注射的脱毒病菌属于抗原，注射脱毒病菌可引起特异性免疫，B正确。甲组绵羊经第二次处理后没有发病是因为在炭疽杆菌的刺激下产生了抵抗它的特殊的蛋白质抗体，获得相应的免疫力，且第二次处理后产生的抗体多于第一次处理，C正确。患炭疽的乙组绵羊死后，将其焚烧处理属于控制传染源，D错误。;二、非选择题;（1）流脑的病原体是?脑膜炎双球菌?，该病原体通过?分裂（或细胞分裂）?进行繁殖。

（2）接种流脑疫苗能刺激人体淋巴细胞产生????抗体?，该过程属于?特异性?免疫。

（3）预防流脑有多种措施，接种疫苗这一方式属于传染病预防措施中的?保护易感人群?。请结合资料，还可以通过?戴口罩，多通风?方式切断传播途径。;7.创新题【2023泉州质检6分】霍乱是霍乱弧菌（细菌）引起的致死性传染病。1854年，一场大霍乱袭击了伦敦的苏荷区，医生斯诺调查发现，病例都集中分布在一个公共水泵周围，如图所示。斯诺提出“拆去水泵手柄”以阻止居民饮用此处井水，苏荷区的霍乱很快就销声匿迹了。后来证实，那次霍乱流行前，附近一名儿童有霍乱症状，浸泡过孩子尿布的脏水倒入离水井不远的排水沟里。请分析回答。;（第7题）;（2）从传染病的角度看，霍乱弧菌是引起传染病的?病原体，患病的儿童则属于?传染源?。

（3）从传染病预防的角度看，“拆去水泵手柄”的做法属于?切断传播途径?。;（4）目前，人类可用口服疫苗的方式使身体产生相应的?抗体?来预防霍乱，降低发病率。这种免疫使机体只获得对霍乱弧菌的免疫力，因此这种免疫类型是?特异性免疫。;8.【2023漳州质检6分】“健康丝绸之路”是我国“一带一路”倡议的重要组成部分。下表为我国与相关国家进行传染病联合防控的部分内容，请回答：;区域;（1）从传染病的角度看，禽流感病毒是引起禽流感的?病原体?，该病毒由蛋白质外壳和内部的?遗传物质?组成。

（2）疟疾主要通过按蚊进行传播。为预防疟疾，往往要进行灭蚊，该预防措施属于?切断传播途径?。

（3）鼠疫是由鼠疫杆菌引起的传染病，该病?能?（填“能”或“不能”）用抗生素治疗。

（4）接种脊髓灰质炎疫苗可以有效预防脊髓灰质炎。脊髓灰质炎疫苗可以刺激人体产生相应的?抗体?，从而提高对脊髓灰质炎的抵抗力，这属于?特异性?免疫。