江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Witnessing time说课稿10 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime说课稿10牛津译林版选修9

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设计意图

本节课以“江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime”为主题，旨在通过英语听说读写技能的训练，帮助学生了解不同文化背景下时间的表达方式，提高学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生能够掌握时间表达的相关词汇和句型，提高英语口语表达能力，同时培养学生的观察力和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同文化中时间的表达方式，学生将提升对英语语言的感知和运用能力；通过跨文化对比，增强文化意识；通过分析时间表达的结构和逻辑，锻炼思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握不同文化中时间的表达方式，如使用24小时制、上午下午的区分等。

②熟练运用英语表达时间概念，包括具体时间、时间段和持续时间。

③理解并运用与时间相关的常用短语和句型，如“ontime”、“intime”等。

2.教学难点

①理解不同文化中时间观念的差异，如西方文化中重视守时，而某些东方文化中可能更注重情境和关系。

②准确理解并运用英语中的时态和语态，特别是在描述过去、现在和将来时间时。

③在实际语境中灵活运用时间表达，尤其是在口语交流中如何自然地引入时间话题并展开对话。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解时间表达的基本规则和常用短语。

2.讨论法：组织学生就不同文化中时间观念的差异进行讨论，增强文化意识。

3.情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习时间表达。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时间表达的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习，巩固学习成果。

3.教学音频：播放英语时间表达的相关音频材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示不同文化中时间表达方式的图片或视频，引导学生思考时间在不同文化中的重要性，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的时间表达基础，如使用24小时制、时间的顺序等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同文化中时间的表达方式、时间段的划分、时间的顺序等。

举例说明：教师通过具体例子，如不同国家的作息时间表、会议安排等，帮助学生理解时间表达的实际应用。

互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，探究不同文化中时间观念的差异，以及如何在不同情境中恰当使用时间表达。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师提供一系列练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生在规定时间内完成，以加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑惑。

4.情景模拟（约10分钟）

教师设计一个实际生活场景，如安排一次国际会议，让学生分组扮演不同角色，使用英语进行时间表达和沟通。

教师点评：教师对学生的模拟表演进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调时间表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，巩固时间表达的知识点。

-收集不同文化中时间表达方式的资料，进行对比分析。

-准备一个简短的时间表达演讲，下节课进行分享。

7.课堂延伸（约5分钟）

教师提出一些思考题，鼓励学生在课后进行深入思考，如：

-如何在国际交流中避免因时间观念差异而产生的误解？

-如何在日常生活中提高自己的时间管理能力？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家的时间观念和文化习俗，如西方文化中守时的重要性，东方文化中情境和关系对时间的影响等。

-时间表达技巧：提供一些时间表达的技巧和策略，如使用同义词替换、避免歧义的表达方式等。

-日常用语：收集一些与时间相关的日常用语，如询问时间、安排日程、迟到道歉等场景下的英语表达。

-历史背景：简要介绍时间概念的历史发展，以及不同文化对时间的不同理解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于跨文化交流的书籍，了解不同文化背景下的时间观念。

-观看英语电影：鼓励学生观看英语电影，注意电影中时间表达的方式和语境。

-参加英语角：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，练习时间表达。

-制作时间表：让学生制作个人或小组的时间表，包括