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基于项目式学习的高职生理学课程改革与实践

目录

基于项目式学习的高职生理学课程改革与实践（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、项目式学习理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1项目式学习的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2项目式学习的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3项目式学习在高职教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、高职生理学课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1课程设置与教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2教学方法与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、基于项目式学习的高职生理学课程改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1课程目标与内容的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3评价体系的重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、项目式学习实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、改革效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1学生学习成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2教师教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3课程改革持续改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2对高职生理学教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于项目式学习的高职生理学课程改革与实践（2）．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1项目式学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2高职生理学课程改革背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、项目式学习在生理学课程中的应用理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1项目式学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2项目式学习与生理学课程的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3项目式学习的教学原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、基于项目式学习的高职生理学课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．