粤教版高中信息技术必修说课稿-3.1 文本信息的加工与表达[001].docx

粤教版高中信息技术必修说课稿-3.1文本信息的加工与表达

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以粤教版高中信息技术必修课程3.1文本信息的加工与表达为内容，结合实际应用，通过文本编辑、格式调整、排版设计等环节，引导学生掌握文本信息的加工与表达方法，提高信息素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到文本信息在日常生活和学习中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过文本编辑技能的培养，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在信息加工与表达中探索创新。

4.培养学生的信息伦理与法律意识，引导学生正确使用文本信息，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开文档、保存文件等。此外，对于文字输入和简单排版，部分学生可能已有一定的经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，特别是对与日常生活紧密相关的技能学习。学生的信息处理能力参差不齐，部分学生具备较强的自学能力和创新思维，能够快速掌握新技能。在学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢团队合作完成任务的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文本信息的加工与表达时，部分学生可能对复杂的排版和格式设置感到困惑，尤其是面对不同类型的文本格式转换时。此外，对于一些细节操作，如字体、字号、行间距的调整，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。此外，对于知识产权和版权保护的认识不足，也可能导致学生在使用文本信息时出现不当行为。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解文本编辑的基本概念和操作技巧。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何处理和表达文本信息。

3.设计实践操作环节，让学生通过实验掌握文本格式调整和排版设计。

4.利用多媒体教学，展示不同文本格式的实际应用案例，增强学生的直观理解。

5.鼓励学生参与项目导向学习，通过实际项目操作提高解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格和格式的文本，提问学生为何不同的文本格式给人不同的感受，引发学生对文本信息加工与表达的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字处理软件的基本操作，如文本的输入、保存等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文本编辑的基本概念，包括文本格式、排版设计、字体样式等。

-举例说明：通过实际文档的编辑和展示，让学生直观了解文本加工与表达的具体操作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何根据不同的需求调整文本格式，并鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一个实际操作的练习任务，如设计一份报告或制作一份宣传册，要求学生运用所学知识进行文本信息的加工与表达。

-教师指导：巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调文本信息加工与表达的重要性。

-提出学生在练习过程中表现出的优点和需要改进的地方，鼓励学生课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一份个人作品，如个人简历、读书笔记等，并运用所学知识进行优化。

-强调作业完成的时间节点，并对作业提交的要求进行说明。

（一）导入

-展示不同风格和格式的文本，如新闻稿、广告文案、文学作品等，提问：“为什么这些文本给人不同的感受？”

-引导学生回顾文字处理软件的基本操作，如文本的输入、保存等。

（二）新课呈现

-讲解文本编辑的基本概念，包括文本格式、排版设计、字体样式等。

-通过实际文档的编辑和展示，让学生直观了解文本加工与表达的具体操作。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何根据不同的需求调整文本格式，并鼓励学生提出自己的见解。

（三）巩固练习

-布置一个实际操作的练习任务，如设计一份报告或制作一份宣传册，要求学生运用所学知识进行文本信息的加工与表达。

-巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确应用所学知识。

（四）课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调文本信息加工与表达的重要性。

-提出学生在练习过程中表现出的优点和需要改进的地方，鼓励学生课后继续练习。

（五）作业布置

-布置课后作业，要求学生完成一份个人作品，如个人简历、读书笔记等，并运用所学知识进行优化。

-强调作业完成的时间节点，并对作业提交的要求进行说明。

知识点梳理

1.文本信息的概念与重要性

-文本信息的定义：文本信息是