三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里2说课稿 新人教版.docx

三年级品德与社会上册3.1规则在哪里2说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“规则在哪里”为主题，通过生活中的实例引导学生认识规则的重要性，培养学生的规则意识。教学过程分为三个环节：一是通过图片和视频展示生活中的规则，激发学生兴趣；二是通过小组讨论，让学生自主发现生活中的规则，并学会遵守规则；三是通过情景模拟，让学生在角色扮演中体验规则的力量。通过这样的设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高品德素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到规则对个人和社会的重要性。

2.增强学生的道德判断能力，学会在现实生活中辨别是非、遵守规则。

3.提升学生的社会适应能力，使其能够自觉遵守社会公德，形成良好的行为习惯。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和情景模拟，学会与他人共同遵守规则。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解规则的定义和作用，认识到规则在生活中的普遍存在。

2.学会从日常生活中发现和总结规则，形成对规则的基本认识。

难点：

1.将抽象的规则概念与具体的生活实例相结合，帮助学生理解规则的实际意义。

2.培养学生遵守规则的习惯，使其能够在实际生活中自觉遵守规则。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示规则在生活中的应用，帮助学生理解规则的概念。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验规则的重要性，并尝试总结生活中的规则。

3.结合具体案例，引导学生分析规则与个人行为的关系，强化学生遵守规则的意识。

4.通过日常行为规范的教育，如班级纪律、学校规章等，让学生在实践中内化规则，形成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》三年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与规则相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示规则在生活中的应用。

3.教学卡片：制作包含不同生活场景中规则的小卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生展示讨论结果。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习《品德与社会》三年级上册第3.1课“规则在哪里”。在我们生活的世界里，处处都有规则的存在，比如交通规则、学校规则等。你们能说出你们生活中都遵守了哪些规则吗？（学生）……

今天我们就一起来探究一下规则在哪里，以及遵守规则的重要性。

二、新课导入

1.规则的认识

（老师）首先，我们来认识一下什么是规则。请同学们打开书本第23页，我们一起阅读课文，了解规则的定义和作用。（学生阅读课文，老师指导）

（老师）请同学们分享一下，你们对规则的理解。（学生分享）

（老师）很好，规则是我们生活中必不可少的一部分，它保障了我们的生活有序进行。

2.规则在生活中的应用

（老师）接下来，我们来看看规则在生活中的应用。请同学们看屏幕，这里有一些图片，展示了不同场景下的规则。（展示图片）

（老师）请同学们观察这些图片，思考一下，这些场景中的人们是如何遵守规则的？（学生观察图片，思考）

（老师）请几位同学来分享一下你们的发现。（学生分享）

（老师）通过这些例子，我们可以看出，规则无处不在，它影响着我们的生活。

三、分组讨论

1.发现生活中的规则

（老师）同学们，刚才我们了解了规则的定义和作用，也看到了规则在生活中的应用。那么，在我们身边，还有哪些规则呢？请同学们分成小组，讨论一下你们生活中都遵守了哪些规则，并记录下来。（学生分组讨论，记录）

（老师）各小组派代表来分享一下你们组的发现。（学生分享）

（老师）很好，通过小组讨论，我们发现了生活中有很多规则，比如交通规则、学校规则、家庭规则等。

2.规则的重要性

（老师）同学们，刚才我们发现了生活中的规则，那么，遵守规则到底有什么重要性呢？请同学们继续分组讨论，并记录下来。（学生分组讨论，记录）

（老师）各小组派代表来分享一下你们组的发现。（学生分享）

（老师）很好，通过讨论，我们认识到遵守规则的重要性。比如，遵守交通规则可以保障我们的安全；遵守学校规则可以维护学校的正常秩序；遵守家庭规则可以增进家庭和谐。

四、情景模拟

1.规则与行为的关系

（老师）同学们，接下来我们来进行一个情景模拟活动。请同学们分成小组，每组选择一个场景，模拟在这个场景中如何遵守规则。（学生分组讨论，准备情景模拟）

（老师）各小组进行情景模拟，其他同学认真观看并思考。（学生进行情景模拟）

（老师）请同学们分享一下你们的感受和体会。（学生分享）

2.规则与后果的关系

（老师）同学们，刚才我们模拟了不同场景中的规则遵守，那么，不遵守规则会有什么后果呢？请同学们继续分组讨论，并记录下来。（学生分组讨论，记录）

（老