Unit 1 Cultural Heritage Project 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

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Unit1CulturalHeritageProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

本节课的教学内容主要围绕人教版高一英语必修第二册第一单元CulturalHeritageProject展开。本单元主题为文化遗产，旨在让学生了解和关注世界各地的文化遗产，培养他们的文化意识和保护意识。

教学内容包括：

1.阅读课文：介绍文化遗产的定义、重要性以及如何保护文化遗产。

2.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同国家的文化遗产。

3.口语活动：分组讨论，让学生分享自己国家的文化遗产，并讨论如何保护。

4.写作任务：撰写一篇关于如何保护文化遗产的短文。

本节课将重点培养学生的阅读理解、听力理解、口语表达和写作能力，同时提高他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、听力练习，提高学生获取和梳理文化遗产相关信息的能力，以及在口语和写作中准确、流畅地表达个人观点的能力。

2.文化意识：引导学生关注和理解不同文化背景下的文化遗产，增强文化自觉和对他国文化的尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析、讨论文化遗产的保护问题，发展解决问题的能力和创新思维。

4.学习策略：鼓励学生运用合作学习和自主探究的方法，提升学习效率和自我监控能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于文化差异和交流的基本知识，对英语国家的文化有一定了解。此外，他们已经学习了一些基本的阅读和写作技巧，能够进行简单的信息获取和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同文化充满好奇心，对文化遗产有一定的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听、说、读、写能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生偏好互动式学习，喜欢小组合作和讨论，对视觉辅助材料较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解文化遗产的专业术语和概念可能存在障碍。

-在阅读过程中，可能会对长篇文本的理解和分析感到困难。

-在写作时，可能难以组织语言和逻辑，表达清晰的论点。

-口语表达时，可能会因为紧张或词汇量不足而影响流利度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高一英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备相关的文化遗产图片、图表以及国家文化遗产介绍的视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartournewunit,Unit1CulturalHeritageProject.Cananyonetellmewhatculturalheritagemeanstoyou?(让学生思考并回答)

Great!Culturalheritagereferstothehistoricalandculturalassetsthatweinheritfrompreviousgenerations.Now,letsseeashortvideoaboutsomefamousculturalheritagesitesaroundtheworld.(播放视频)

二、课文主旨内容探究

1.阅读理解

Now,letsturntopage2ofourtextbookandreadthearticlePreservingCulturalHeritage.Asyouread,pleasepayattentiontothemainideaofthetextandtrytoanswerthesequestions:

-Whatistheimportanceofculturalheritage?

-Whydoweneedtopreserveit?

(让学生阅读课文，然后提问检查理解)

2.文章结构分析

Alright,nowthatwehavereadthetext,letsdiscussitsstructure.Thearticleisdividedintothreemainparts.