江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.2不同等级城市的服务功能说课稿 新人教版必修2.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.2不同等级城市的服务功能说课稿新人教版必修2

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教学内容

新人教版必修2第二章2.2节《不同等级城市的服务功能》。本节课主要探讨城市等级与服务功能之间的关系，包括城市等级划分的标准、不同等级城市的服务功能特点以及城市等级与城市规模、经济、文化等因素的关联性。通过本节课的学习，学生能够了解城市等级划分的依据，认识不同等级城市的服务功能差异，并初步建立城市等级与服务功能之间的联系。

核心素养目标

1.提升空间思维：培养学生运用地理空间思维分析城市等级与服务功能关系的能力。

2.培养区域认知：使学生了解城市等级划分的依据和不同等级城市的服务功能特点。

3.强化人地协调观：引导学生认识到城市等级与服务功能之间的相互影响，增强人地和谐发展的意识。

学情分析

本节课面向江苏省江阴市成化高级中学的高中一年级学生。学生们在初中阶段已经接触过基本的地理知识，对城市有一定了解，具备一定的地理空间思维能力。然而，由于高中地理知识的深度和广度增加，学生对城市等级与服务功能这一主题的理解可能存在一定难度。

在知识层面，学生对城市的基本概念和特征有一定认识，但对城市等级划分的标准和服务功能的具体内涵了解有限。在能力方面，学生的地理空间思维能力有待提升，分析城市等级与服务功能关系的能力较弱。在素质方面，学生需要培养对城市发展的关注和思考，以及人地和谐发展的理念。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高；同时，课堂参与度不够，对问题的思考不够深入。此外，学生的自主学习能力有待提高，对地理知识的探究和应用能力较弱。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过实例和案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过分组讨论和实践活动，培养学生的地理空间思维能力和分析问题的能力；最后，结合学生的实际生活，引导学生关注城市发展，树立人地和谐发展的理念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍城市等级划分的标准和服务功能的特点，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同等级城市的服务功能差异，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解理论知识与实际应用之间的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示城市等级划分的地图和图表，直观呈现城市服务功能的空间分布。

2.网络资源整合：引入相关网络资源，如城市功能分区图、城市服务设施分布图等，丰富教学内容。

3.实践活动：组织学生进行模拟城市规划活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于城市等级划分的基本概念和服务功能的视频讲解。

设计预习问题：围绕城市等级与服务功能这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个城市的服务等级？”、“不同等级城市的服务功能有哪些差异？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市等级划分和服务功能的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么一些大城市能提供更多的服务？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份包含自己对城市等级与服务功能关系的个人理解的小报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解城市等级与服务功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同等级城市的图片或视频，引出城市等级与服务功能这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市等级划分的标准和服务功能的特点，结合实例如纽约、东京等城市的具体服务功能进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同等级城市的服务功能差异，如让学生比较一线城市和三四线城市的服务设施和服务范围。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“城市等级与服务功能之间的关系是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享