Unit2 What time is it B lets talk and learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级下册第二单元，通过学习询问时间及回答时间的句型，让学生能够熟练掌握Whattimeisit?及Its...oclock.的用法，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确询问和回答时间，掌握基本的时间表达方式，提高日常英语口语交流能力。

2.文化意识：让学生了解中西方在时间表达上的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设情境，激发学生思考，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握询问时间的句型Whattimeisit?及回答时间的句型Its...oclock.。

②能够在真实语境中运用所学句型进行时间询问和回答。

③熟悉并识别与时间相关的词汇，如hour,minute,clock等。

2.教学难点：

①正确区分和使用英语中表达时间的不同方式，如oclock、halfpast、quarterto等。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，例如在询问时间时能够根据具体情况选择合适的回答。

③培养学生准确听懂对方询问时间并作出恰当回答的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-白板

-录音机/音频播放器

-英语课时教学卡片

-学生练习册

2.课程平台：

-学校内网教学资源库

-英语学习管理系统

3.信息化资源：

-英语学习APP

-网络英语学习资源

-电子教案和PPT

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语互动练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在英语中如何询问和表达时间吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同时间表达的图片，如时钟、时间表等，让学生初步感受时间表达在日常生活中的重要性。

简短介绍本节课将要学习的时间表达法，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解时间表达的定义，包括其主要组成元素如小时、分钟等。

详细介绍时间表达的不同方式，如oclock、halfpast、quarterto等，使用PPT或黑板上的示例帮助学生理解。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间表达案例进行分析，如询问时间、回答时间等。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解时间表达的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何在不同情境下准确表达时间。

小组讨论：让学生分组讨论在不同场合下如何恰当地使用时间表达，并提出创新性的表达方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论，如时间表达的准确性、在不同文化中的差异等。

小组内讨论该主题的实际应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、不同表达方式、案例分析等。

强调时间表达在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

布置课后作业：让学生编写一段