16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docx

16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《金色的草地》。这是统编版三年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者在金色的草地上玩耍的经历，展现了大自然的美丽和生命的活力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级所学的自然观察和描述性写作有关。通过学习这篇课文，学生可以进一步巩固对自然环境的观察和描述能力，同时提高他们对生活的感悟和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的观察力和想象力，通过阅读《金色的草地》感受大自然的奇妙；2.培养学生的语言表达能力和审美情趣，通过模仿课文中的描述性语言，提高学生的语言文字运用能力；3.增强学生的文化自信和民族自豪感，通过了解草地的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：《金色的草地》通过描绘草地的金色和孩子们在草地上的快乐时光，重点在于让学生理解课文中的场景描写和情感表达。

-感受自然之美：引导学生感受草地金色的独特美景，培养对自然环境的热爱和敬畏之情。

-提升语言表达：通过模仿课文中的优美句子，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解比喻和拟人手法：学生需要理解课文中的比喻和拟人手法，如“草地像金色的海洋”，并学会运用这些修辞手法。

-情感体验与迁移：学生需要将课文中的情感体验与自己的生活实际相联系，理解作者的情感，并尝试在自己的写作中表达类似的情感。

-词汇积累与应用：学生需要识别并积累课文中的新词汇，如“金色”、“草地”、“海洋”等，并能在实际语境中正确运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，特别是对比喻和拟人手法的讲解，帮助学生深入理解文本。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然景观和情感体验进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.情景模拟法：通过模拟草地场景，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示草地的金色美景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如词汇接龙、句子仿写等，提高学生的语言运用能力。

3.课堂游戏：设计与课文内容相关的游戏，如“草地寻宝”等，在游戏中巩固知识点，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《金色的草地》预习资料，包括课文朗读、背景介绍等，明确预习目标是理解草地的特点和作者的情感。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“为什么草地会变成金色？作者在草地上做了哪些有趣的事情？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解草地和作者的经历。

思考预习问题：学生思考问题，对草地变色和作者情感有所预期。

提交预习成果：学生提交阅读笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示草地图片或视频，引入《金色的草地》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解草地的生态特性和草地的金色变化背后的科学原理。

组织课堂活动：设计“草地探险”角色扮演活动，让学生体验课文中的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么草地是金色的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考草地变色的原因。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验草地探险的乐趣。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论草地和作者的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解草地知识和情感表达。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我最喜欢的自然景观”的短文，模仿课文中的描述手法。

提供拓展资源：推荐有关自然观察的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，提高对自然环境的