《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《身高的情况》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版。本节课内容与课本紧密相连，以学生的身高数据为切入点，引导学生运用统计方法分析数据，培养学生的数据分析能力和数学思维能力。通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析能力、数学建模能力和应用意识。学生将通过收集、整理和分析身高数据，学会运用统计图表进行数据展示，提升对数据的敏感度和处理能力。同时，通过实际问题解决，增强数学建模意识，提高将数学知识应用于实际生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备基本的数学知识，包括数的认识、运算、图形等。在统计方面，他们已了解简单的数据收集和表示方法，如条形图和折线图，但面对复杂的数据分析问题，他们的理解和应用能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对数学的学习兴趣较为稳定，但个体差异明显。部分学生善于逻辑推理，喜欢通过解决问题来学习；而另一些学生可能更倾向于直观学习，偏好通过图形和实例来理解概念。学生们的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《身高的情况》这一节课中，学生可能遇到的困难包括：如何有效地收集和整理数据，如何选择合适的统计图表来展示数据，以及如何解释统计结果。此外，学生可能对数据的分析和解释缺乏经验，难以将数学知识应用于实际问题中。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过实践活动和合作学习来提升他们的数据分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生理解身高数据的统计意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享收集数据的方法和统计图表的制作过程。

3.实验法：让学生亲自动手收集身高数据，进行实际操作，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示身高数据的分布情况，直观地展示统计图表。

2.互动软件：使用教学软件进行数据收集和分析，增强学生的参与感和互动性。

3.实物教具：准备身高测量工具，让学生亲身感受数据的收集过程。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——身高的情况。你们知道吗？身高是我们在生活中经常会遇到的一个数据，今天我们就来探究一下，如何用数学的方法来分析身高的情况。

（学生）好的，老师。

二、新课讲解

1.数据收集

（老师）首先，我们要收集数据。请同学们拿出自己的身高记录，如果有的同学没有，我们可以互相借一下。现在，请大家把身高记录在纸上。

（学生）好的，我记录了我的身高。

（老师）很好。接下来，我们看看大家记录的身高数据。

2.数据整理

（老师）现在，我们有了每个人的身高数据，但是这些数据比较分散。我们需要对它们进行整理。请同学们把身高数据按照从小到大的顺序排列。

（学生）好的，我现在开始排序。

（老师）很好，大家已经完成了数据的排序。接下来，我们要计算一下平均身高。

3.统计图表

（老师）为了更好地展示身高数据，我们可以用统计图表。请大家看看我们有哪些统计图表可以选择。

（学生）有柱状图、折线图和饼图。

（老师）是的，这些图表都可以用来展示数据。今天我们主要学习柱状图和折线图。请大家根据自己收集的身高数据，绘制一个柱状图和一个折线图。

（学生）我画了一个柱状图。

（老师）很好，大家已经完成了统计图表的绘制。现在，我们来分析一下这些图表。

4.数据分析

（老师）通过观察柱状图和折线图，我们可以发现什么？请大家分享一下你们的发现。

（学生）我发现大部分同学的身高都在某个范围内。

（老师）是的，这就是数据的集中趋势。接下来，我们看看平均身高是多少。

（学生）平均身高是1.6米。

（老师）很好，你们已经学会了如何计算平均身高。那么，我们还能从这些数据中得到哪些信息呢？

（学生）我们可以看到身高的分布情况，比如最高和最矮的同学有多高。

（老师）非常棒！你们已经能够从数据中提取有用的信息了。

5.应用实践

（老师）现在，我们来做一个实际的应用题目。假设我们班要组织一次篮球比赛，我们需要选拔身高较高的同学参加。请问，我们应该选拔身高在多少米以上的同学？

（学生）我们可以看平均身高，选拔身高在1.65米以上的同学。

（老师）非常好，你们能够将所学知识应用到实际问题中。现在，请同学们尝试自己解决这个题目。

（学生）我算了一下，选拔身高在1.65米以上的同学。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了如何收集、整理和分析身高数据。通过柱状图和折线图，我们可以直观地展示