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（苏教版）六年级科学下册教案

第四单元共同的家园

有利于的本领

第一

一、分析

教学目标科学探究：

（态能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；

度价值能将动、植物的形态结构与它们的环境相联系，探究有利于的本领；

观、科学能对动、植物本领进行评议，并有所启发与创新。

探究、科科学知识：

学知识）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；

知道一些生物适应环境的事例；

知道动、植物的本领是与其的环境密切相关的。

态度与价值观：

体验动、植物本领的神奇与；

保护环境的重要性，珍爱生命；

乐于进行发明创造，改善生活。

教学重点：教学难点：

了解生物一些适应环境的本领分析斑马条纹视觉的作用。

二、课前准备

：学生：

搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资

的资料。料

三、教学过程（含课后活动）

教学环节活动学生活动构思与调整

一、创设情景1.《变色龙》。

导入2.谈话：在刚才的画面上

看到了什么？

3.提问：它有什么本领？

有什么作用？

4.动物们的哪些本领是有（学生们开动脑筋，发

利于的？散思维，查找各种动物

5.根据学生回答板的本领）

书。

6.谈话：今天我们就来研

究有利于动物的本

领。

二、给动物的本1.谈话：大家刚才了解了

领分类很多动物的本领，我

们来给它们分类。集体讨论。

2.根据学生回答板

书：捕食安家保护自己

3.谈话：上课前大家已经

找到许多关于动物本学生自由分成捕食.安

领的资料，给资料分分类，家等小组。

可以根据找到的资料和自小组互相交流并讨论。

己的自由分组。