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Module9Unit1Thisismymother(说课稿)2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Module9Unit1Thisismymother(说课稿)2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册。本单元围绕家庭成员展开,通过学习有关家庭成员的词汇和句型,引导学生学会用英语介绍自己的家人。内容贴近学生生活,有助于提高学生的语言运用能力。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的词汇和句型,学生能够用英语进行简单的自我介绍和交流,增强跨文化意识,并在实际生活中运用所学知识进行人际交往。同时,通过小组活动,提升学生的合作学习和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生对英语学习已有初步的了解,能够识别一些基本的英语字母和简单的单词。在之前的课程中,学生已经学习了基础的问候语、颜色、数字等词汇,以及一些简单的句型,如“Hello,mynameis...”和“Goodmorning/afternoon/evening”。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇,对学习英语有着一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过图片、动作和游戏等方式学习新知识。学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过视觉学习,有的则更倾向于听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在家庭这一主题的学习中,学生可能会遇到以下困难:一是家庭成员的词汇量有限,可能难以用英语准确描述;二是句型结构相对复杂,学生在运用时可能存在语法错误;三是部分学生可能对家庭成员的称呼感到陌生,需要教师进行适当的引导和解释。此外,学生的发音和语调也需要教师在课堂上给予足够的关注和纠正。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、音响设备、电子白板。
-课程平台:外研版英语三年级上册配套教学资源平台。
-信息化资源:家庭成员图片、相关视频资料、在线英语学习软件。
-教学手段:实物教具(家庭成员图片卡片)、互动游戏、角色扮演活动。
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:教师通过展示家庭成员的图片,如父母、兄弟姐妹等,引导学生说出家庭成员的英文名称,激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知:教师提问:“同学们,你们还记得我们之前学过的家庭成员的英语单词吗?”学生回答后,教师简要回顾已学词汇。
2.新课呈现(约15分钟):
-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括家庭成员的词汇(如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等)和句型(如Thisismy.../Thesearemy...)。
-举例说明:教师通过展示图片,如家庭成员的图片卡片,结合新学的词汇和句型,让学生理解并运用到实际情境中。
-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生用新学的句型介绍自己的家庭成员,锻炼学生的口语表达能力。
3.巩固练习(约20分钟):
-学生活动:教师分发家庭成员的图片卡片,让学生根据卡片内容,用英语进行自我介绍,介绍自己的家庭成员。
-教师指导:教师在学生活动中给予个别指导和帮助,纠正学生的发音和语法错误。
4.课堂总结(约5分钟):
-教师总结本节课所学内容,强调家庭成员的词汇和句型,并鼓励学生在课后继续练习。
-学生分享:请几位学生在全班面前展示自己的介绍,教师给予评价和鼓励。
5.作业布置(约5分钟):
-家庭作业:让学生回家后,用英语给父母写一封信,介绍自己的家庭成员,表达对家人的爱。
-课后练习:让学生制作一张家庭成员的英语海报,展示在班级中,与其他同学分享。
教学过程的具体步骤如下:
1.导入(约5分钟)
-教师展示家庭成员图片,如父母、兄弟姐妹等。
-提问:“同学们,你们知道这些人的英文名称吗?”
-学生回答,教师总结并板书家庭成员的英文名称。
2.新课呈现(约15分钟)
-教师讲解家庭成员的词汇和句型。
-展示图片卡片,结合词汇和句型,让学生理解并运用。
-小组讨论,用新学的句型介绍自己的家庭成员。
3.巩固练习(约20分钟)
-分发家庭成员图片卡片,让学生进行自我介绍。
-教师个别指导,纠正发音和语法错误。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课所学内容。
-学生分享,展示自己的介绍。
5.作业布置(约5分钟)
-布置家庭作业:让学生给父母写一封信,介绍家庭成员。
-布置课后练习:制作家庭成员的英语海报。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭成员
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