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劳动教育视域下高职学生工匠精神培育路径研究

劳动教育视域下高职学生工匠精神培育路径研究（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

劳动教育的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

工匠精神的历史沿革与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高职教育中工匠精神的培育研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

国内外研究比较与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

工匠精神的理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

劳动教育的理论基石．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

工匠精神培育的理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、高职学生工匠精神的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

高职学生的基本情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

工匠精神在高职学生中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

当前工匠精神培育存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、高职学生工匠精神培育的路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

课程体系与教学内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

实践教学与技能培养模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

文化传承与工匠精神融入教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

校企合作与工学结合深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

评价机制与激励机制完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

国内外典型案例选取与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

高职院校工匠精神培育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

成效评估与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

七、政策建议与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

国家层面的政策支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

高职院校的实践路径与创新举措．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

社会与企业的合作机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

长期跟踪与效果评估体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

研究主要发现与成果概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

对高职学生工匠精神培育的意义解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

劳动教育视域下高职学生工匠精神培育路径研究（2）．．．．．．．．．．．42

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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