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2024年学前儿童美术教育教案教学文稿

一、教学内容

本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的认识与运

用》，详细内容为色彩的调配方法、色彩的基本属性以及色彩的象征

意义。

二、教学目标

1.让学生掌握色彩的调配方法，能够独立完成色彩的混合。

2.培养学生对色彩的观察力和想象力，提高审美素养。

3.使学生了解色彩的象征意义，能够运用色彩表达情感。

三、教学难点与重点

教学难点：色彩的调配方法、色彩象征意义的理解。

教学重点：色彩的基本属性、色彩的情感表达。

四、教具与学具准备

教具：彩色画纸、水粉颜料、调色板、画笔、教学PPT。

学具：彩色画纸、水粉颜料、调色板、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察、讨论，激发学

生对色彩的探究兴趣。

2.理论讲解（10分钟）

讲解色彩的基本属性（色相、明度、纯度）、色彩的调配方法

以及色彩象征意义。

3.例题讲解（15分钟）

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以“快乐的太阳”为例，讲解如何运用色彩表达情感，示范色

彩的调配方法。

4.随堂练习（10分钟）

学生根据所学知识，独立完成一幅以“快乐的太阳”为主题的

画作。

5.互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和

鼓励。

六、板书设计

1.色彩的基本属性：色相、明度、纯度

2.色彩的调配方法：原色、间色、复色

3.色彩的象征意义：情感、氛围、意义

七、作业设计

1.作业题目：以“我的梦想”为主题，运用色彩表达自己的情感。

2.答案要求：色彩搭配合理，能表达出内心的情感。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环

节，使学生掌握了色彩的调配方法、基本属性和象征意义。课后，教

师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。拓展延伸方面，

可引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作，提高审

美素养。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.色彩的调配方法

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3.色彩的象征意义

4.互动环节

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择与课程内容相关的作品，以便学生能够快速进入学习状态。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的观察力和表达能力。

3.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中开始学习。

二、色彩的调配方法

1.以红、黄、蓝三原色为基础，演示如何调配出其他颜色。

2.强调调色时要注意颜料的比例，避免颜色过于混浊。

3.引导学生动手实践，亲身体验色彩调配的乐趣。

三、色彩的象征意义

1.分析常见颜色的象征意义，如红色代表热情、蓝色代