单元主题三“万千气象”——大气的运动-高中地理单元说课稿[001].docx

单元主题三“万千气象”——大气的运动-高中地理单元说课稿

一、教学内容

本节课为高中地理单元主题三“万千气象”中的大气的运动。教学内容主要包括以下部分：

1.教材章节：高中地理必修一第三章第三节《大气的运动》。

2.主要内容：

-大气的垂直运动：上升和下沉运动的形成原因及其对天气的影响。

-大气的水平运动：风向、风速及其影响因素。

-高低压系统的形成及其对天气的影响。

-气压带和风带的分布规律及其对气候的影响。

-常见天气系统：气旋、反气旋、锋面等。

-大气运动的综合应用：天气预报、气候变化等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过分析大气的垂直和水平运动，培养学生的观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方法，探究大气运动对天气和气候的影响，形成科学的地理观念。

3.地理价值观：让学生认识到大气运动对人类生活和生产的重要性，树立可持续发展的观念，提高人地协调意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①大气运动的类型及其形成原因，包括垂直运动和水平运动的原理。

②高低压系统的形成及其对天气的影响，理解气旋和反气旋的特点。

③气压带和风带的分布规律，掌握全球气压带和风带的分布及其对气候的影响。

2.教学难点

①大气水平运动中的风向和风速变化规律，特别是地球自转对风向的影响。

②气压带和风带的形成机制及其相互作用，以及它们如何影响不同地区的气候特点。

③天气系统的复杂性和多变性，如何从大气运动的原理出发，理解和预测各种天气现象。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-地理信息系统软件（GIS）

2.课程平台

-学校在线学习平台

-教师教学资源共享平台

3.信息化资源

-地理教学视频

-天气预报模拟软件

-地理教学互动软件

4.教学手段

-电子白板

-三维动画演示

-实时天气数据查询

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将一起学习“万千气象”单元中的大气的运动。请大家回忆一下，我们之前学过的天气和气候知识，谁能告诉我，天气和气候之间有什么区别和联系呢？

2.知识准备

-现在，我想请大家打开教材，翻到第三章第三节《大气的运动》这一节。在这之前，我想请大家先思考一个问题：大气的运动是如何影响我们的生活的？

-好的，现在请大家浏览一下本节课的内容，看看我们今天要学习哪些知识点。

3.探究大气的垂直运动

-首先，我们来看大气的垂直运动。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解大气垂直运动的形成原因。

-现在，我想请大家分享一下你们的理解。哪位同学能告诉我，大气垂直运动是如何形成的？

-很好，这位同学说到了大气受热不均导致上升和下沉。那么，这种运动对天气有什么影响呢？请大家结合教材内容，小组讨论一下。

-各小组讨论得怎么样？现在请一位代表来分享一下你们的讨论成果。

4.学习大气的水平运动

-接下来，我们学习大气的水平运动。请大家仔细阅读教材第XX页至第XX页，了解大气水平运动的基本原理。

-现在，我想请大家尝试解释一下，为什么大气会发生水平运动？请结合教材内容，用自己的话来解释。

-好的，这位同学说得很好。那么，请大家再思考一下，地球自转对大气水平运动有什么影响呢？

-现在，请大家观看这个视频，它将帮助我们更好地理解地球自转对风向的影响。

5.分析高低压系统

-现在，我们来分析一下高低压系统。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解高低压系统的形成及其对天气的影响。

-同学们，根据你们的学习，能告诉我高压系统和低压系统有什么不同吗？

-非常好，这位同学说到了高压系统是下沉气流，而低压系统是上升气流。那么，这两种系统对天气有什么影响呢？请大家结合教材内容，小组讨论一下。

-各小组讨论得怎么样？现在请一位代表来分享一下你们的讨论成果。

6.掌握气压带和风带的分布规律

-接下来，我们来看气压带和风带的分布规律。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解全球气压带和风带的分布。

-现在，我想请大家结合教材内容，尝试在地图上标出全球气压带和风带的位置。

-好的，这位同学做得很好。那么，请大家思考一下，这些气压带和风带对气候有什么影响呢？

-现在，请大家观看这个视频，它将帮助我们更好地理解气压带和风带对气候的影响。

7.学习常见天气系统

-现在，我们来学习一些常见的天气系统。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解气旋、反气旋、锋面等天气系统的特点。

-同学们，根据你们的学习，能告诉我气旋和反气旋有什么不同吗？

-非常好，这位同学说到了气旋是低压系统，而反气旋是高压系统。那么，这些天气系统对天气有什么影响呢？请大家结合教材内容，小组讨论一下。