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第一课时
教学目标：
、能听懂、会说：并能在实际情景中进行运用。
、了解英美国关于楼层的不同表达方式。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教学过程：
一、复习引题
、教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱。
、教师慢慢出示等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课
、教师与学生进行，话题是鼓励学生用简单的句子做出回答,
即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
、播放本课课件部分。教师可以就对话内容提一些问题，如:
在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生与中的发音要咬舌头。
、与的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，
如：：‘：.也可以让学生听指令排列卡片，如：：，…
然后引导学生仔细观察挂图，正确理解与运用短语与。
、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示
范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习
与表演。
三、巩固练习
、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图
的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场
馆，用句型“…，,”作答。
、做本单元部分的作业本练习。
四、布置作业
、听部分的录音，读给同伴、朋友或长听。
第二课时
教学目标：
、能够听、说、认读本课时的主要单词。
、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：..
教具准备：
、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
、教师准备一幅本单元的校园分布图。
、教师准备本课时的单词卡。
教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词中辅音连缀的发音。
教学过程：
一、复习引题
、教师播放本单元歌曲“二先让学生听然后鼓励学生跟唱。
、播放第三册第一单元课件,回顾句型：，，
自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
、教师指着教室问学生：学生做出相应的回答。
教师接着问：！
、播放本课的声音，教读生词。教师可引入句型
为下一课时进一步学习序数词做垫。通过教师领读与听音跟读，让
学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习的发音时，可复习已学
过的含辅音连缀的单词，如，，，。
三、巩固练习
、小组比赛。教师出示一张词卡，如，组内学生依次说出与该词有关
的其它单词，如：，，，等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习
打下基础。
、看的图片没（有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音
做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练
习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可
以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是
否准确、到位、优雅等。
四、布置作业
、读课文第页并背诵‘。
第三课时
教学目标：
、让学生掌握含有字母组合的单词发音与认读书写。
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